{"product_id":"dismantling-deficit-thinking-in-academic-libraries-theory-reflection-and-action-9781634000956","title":"Desmontando el pensamiento deficitario en las bibliotecas académicas: teoría, reflexión y acción","description":"\u003cp\u003eLos estudiantes llegan a las universidades con identidades, conocimientos y experiencias vividas que contribuyen a su éxito. Ofrecen puntos de vista únicos y enriquecen los espacios que habitan a través de sus diferencias. Sin embargo, los educadores a menudo recurren al pensamiento deficitario, una mentalidad involuntariamente dañina que busca apoyar a los estudiantes intentando \"arreglar\" sus deficiencias percibidas. \u003cem\u003eDismantling Deficit Thinking in Academic Libraries\u003c\/em\u003e entrelaza la teoría, la práctica y la reflexión para introducir el pensamiento deficitario y proporcionar estrategias alternativas y principios educativos que tienen el poder de transformar nuestro trabajo con los estudiantes.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEn este libro, los lectores explorarán la historia del pensamiento deficitario en la educación superior y cómo ha impactado negativamente el aprendizaje de los estudiantes, particularmente para los estudiantes marginados. Una discusión de modelos pedagógicos que reconocen los conocimientos y experiencias previas de los estudiantes, como los fondos de conocimiento, la pedagogía culturalmente relevante y la pedagogía abierta, culmina en una serie de principios para la enseñanza anti-deficitaria. Esto es seguido por una exploración de la aplicación práctica de estos principios en varios entornos de bibliotecas académicas. Además, entre secciones o entrelazadas en ellas, hemos incluido reflexiones de educadores de alfabetización informacional crítica que participan activamente en la educación anti-deficitaria. Complementando cada sección del libro hay ejercicios de reflexión que animan a los lectores a considerar cómo sus propias experiencias, privilegios y perspectivas influyen en su posicionalidad. Este trabajo reflexivo desenterrará el pensamiento deficitario internalizado e inspirará ideas para aplicar modelos pedagógicos alternativos.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cem\u003eDismantling Deficit Thinking in Academic Libraries\u003c\/em\u003e sirve como guía para bibliotecarios interesados en el desafiante pero crucial trabajo de reconceptualizar la biblioteca académica para honrar los conocimientos, experiencias y fortalezas que los estudiantes aportan a la comunidad universitaria.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eBiografías\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eChelsea Heinbach es bibliotecaria de enseñanza y aprendizaje en la Universidad de Nevada, Las Vegas, donde trabaja para crear experiencias de aprendizaje significativas para estudiantes de pregrado. Chelsea es cofundadora y editora de The Librarian Parlor (#libparlor), una comunidad para bibliotecarios interesados en realizar investigaciones. Sus intereses de investigación incluyen desmantelar los enfoques deficitarios hacia los estudiantes, la pedagogía crítica y la intersección entre el compromiso cívico y la educación en alfabetización informacional.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eRosan Mitola es la jefa interina de Iniciativas Educativas de la Universidad de Nevada, Las Vegas, donde dirige el programa de instrucción bibliotecaria y proporciona liderazgo para el papel educativo de las Bibliotecas en el campus. Rosan también diseña experiencias de aprendizaje cocurriculares para estudiantes y supervisa el programa Mason Undergraduate Peer Research Coach. Sus intereses de investigación incluyen el aprendizaje entre pares, el empleo estudiantil como una práctica de alto impacto y el desmantelamiento del pensamiento deficitario en las bibliotecas académicas.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eErin Rinto es bibliotecaria de aprendizaje e investigación en la Universidad de Cincinnati. Obtuvo un MLS y un MA en Historia de la Universidad de Indiana Bloomington y una licenciatura en Historia de la Universidad de Wittenberg. Sus principales intereses de investigación incluyen la instrucción y evaluación de la alfabetización informacional en cursos de escritura de primer año, el aprendizaje asistido por pares y la integración de prácticas de alto impacto en los servicios bibliotecarios.\u003c\/p\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eAutor:\u003c\/b\u003e \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=AUTH-14785898\"\u003eChelsea Heinbach\u003c\/a\u003e, \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=AUTH-10527836\"\u003eRosan Mitola\u003c\/a\u003e, \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=AUTH-10527835\"\u003eErin Rinto\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eEditorial:\u003c\/b\u003e Library Juice Press\u003cbr\u003e\u003cb\u003ePublicado:\u003c\/b\u003e 23\/07\/2021\u003cbr\u003e\u003cb\u003ePáginas:\u003c\/b\u003e 160\u003cbr\u003e\u003cb\u003eTipo de encuadernación:\u003c\/b\u003e Tapa blanda\u003cbr\u003e\u003cb\u003ePeso:\u003c\/b\u003e 0.36 lbs\u003cbr\u003e\u003cb\u003eTamaño:\u003c\/b\u003e 8.00h x 5.00w x 0.34d\u003cbr\u003e\u003cb\u003eISBN13:\u003c\/b\u003e 9781634000956\u003cbr\u003e\u003cb\u003eISBN10:\u003c\/b\u003e 1634000951\u003cbr\u003e\u003cb\u003eCategorías BISAC:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e- \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=CAT-LAN\"\u003eArtes del lenguaje y disciplinas\u003c\/a\u003e | \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=BISAC-LAN025000\"\u003eBiblioteconomía y ciencias de la información | General\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e- \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=CAT-EDU\"\u003eEducación\u003c\/a\u003e | \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=BISAC-EDU040000\"\u003eFilosofía, teoría y aspectos sociales\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cp\u003e\u003ci\u003eEste título no es retornable\u003c\/i\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Library Juice Press","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44494404190445,"sku":"9781634000956","price":73.33,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0550\/8097\/6621\/products\/img_fdc37db9-b89b-43ce-b818-8fad02ccfa2b.jpg?v=1700929254","url":"https:\/\/sureshotbooks.com\/es\/products\/dismantling-deficit-thinking-in-academic-libraries-theory-reflection-and-action-9781634000956","provider":"SureShot Books Publishing LLC","version":"1.0","type":"link"}