{"product_id":"introduction-to-clinical-methods-in-communication-disorders-9781681253787","title":"Introducción a los métodos clínicos en los trastornos de la comunicación","description":"\u003cp\u003e\u003cb\u003eDescubra las novedades de la cuarta edición \u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eCompletamente actualizado y revisado según los estándares de la ASHA de 2020 y los estándares recientes de la AAA, la nueva edición de este éxito de ventas es \u003ci\u003eel\u003c\/i\u003e libro de texto principal para todos los estudiantes en cursos de métodos clínicos, y una referencia confiable para logopedas y audiólogos en ejercicio. La autoridad líder Rhea Paul y la recién nombrada investigadora Elizabeth Schoen Simmons reúnen a más de 20 académicos y clínicos para una guía de vanguardia sobre la práctica contemporánea basada en la evidencia. Cubriendo una amplia gama de trastornos y niveles de desarrollo, este texto prepara a los profesionales emergentes en el camino para dominar todos los fundamentos de la práctica, desde la realización de evaluaciones e intervenciones efectivas hasta la garantía de que las prácticas estén centradas en la familia y sean culturalmente inclusivas. Los clínicos del mañana utilizarán este libro de texto fundamental para guiar su toma de decisiones profesionales y brindar los mejores servicios posibles a las personas con trastornos de la comunicación. \u003c\/p\u003e\u003cbr\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eNOVEDADES: \u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eNuevo capítulo sobre el uso de principios de observación para recopilar datos precisos y válidos en entornos clínicos y comprender más profundamente los procesos y procedimientos clínicos\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInformación ampliada sobre los principios de intervención, con estudios de caso que destacan las aplicaciones prácticas y un énfasis en la práctica basada en la evidencia \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMás sobre asesoramiento en trastornos de la comunicación, documentación clínica, relaciones con supervisores y diseño experimental de caso único \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInformación actualizada sobre tecnología en la práctica clínica \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNuevo énfasis en el análisis automatizado de muestras de comunicación \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCapítulos sobre competencia clínica y práctica centrada en la familia por expertos de renombre \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNuevas características de texto amigables para el estudiante, como objetivos de aprendizaje, preguntas de estudio y preguntas de resolución de problemas \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstudios de caso y ejemplos clínicos a lo largo del texto \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRefleja los estándares más recientes de ASHA y AAA \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cbr\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eCON NUEVOS MATERIALES PARA FACULTAD, \u003c\/b\u003e que incluyen un banco de preguntas para cada capítulo y proyectos sugeridos que los profesores pueden asignar a los estudiantes para practicar los principios descritos en cada capítulo. \u003c\/p\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eAutor:\u003c\/b\u003e \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=AUTH-13231320\"\u003eRhea Paul\u003c\/a\u003e, \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=AUTH-13231324\"\u003eElizabeth Schoen Simmons\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eEditorial:\u003c\/b\u003e Brookes Publishing Company\u003cbr\u003e\u003cb\u003ePublicado:\u003c\/b\u003e 26\/08\/2020\u003cbr\u003e\u003cb\u003ePáginas:\u003c\/b\u003e 416\u003cbr\u003e\u003cb\u003eTipo de encuadernación:\u003c\/b\u003e Tapa blanda\u003cbr\u003e\u003cb\u003ePeso:\u003c\/b\u003e 1.60lbs\u003cbr\u003e\u003cb\u003eTamaño:\u003c\/b\u003e 9.90h x 6.90w x 0.90d\u003cbr\u003e\u003cb\u003eISBN13:\u003c\/b\u003e 9781681253787\u003cbr\u003e\u003cb\u003eISBN10:\u003c\/b\u003e 168125378X\u003cbr\u003e\u003cb\u003eCategorías BISAC:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e- \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=CAT-MED\"\u003eMedicina\u003c\/a\u003e | \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=BISAC-MED007000\"\u003eAudiología y patología del habla\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e- \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=CAT-EDU\"\u003eEducación\u003c\/a\u003e | \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=BISAC-EDU026010\"\u003eEducación Especial | Trastornos de la comunicación\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e- \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=CAT-PSY\"\u003ePsicología\u003c\/a\u003e | \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=BISAC-PSY020000\"\u003eNeuropsicología\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eSobre el autor\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eRhea Paul, Ph.D., CCC-SLP, \u003c\/b\u003e es profesora y directora fundadora del programa de posgrado en patología del habla y el lenguaje en la Universidad del Sagrado Corazón en Fairfield, Connecticut, afiliada a Haskins Laboratories y profesora emérita en la Universidad Estatal del Sur de Connecticut.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eObtuvo su licenciatura en la Universidad de Brandeis, su maestría en lectura y discapacidades de aprendizaje en la Escuela de Educación de Posgrado de Harvard y su doctorado en trastornos de la comunicación en la Universidad de Wisconsin-Madison. Ha sido investigadora principal en proyectos de investigación sobre trastornos del lenguaje y autismo financiados por el Instituto Nacional de la Sordera y Otros Trastornos de la Comunicación, el Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo, la Alianza Nacional para la Investigación del Autismo, Autism Speaks, el Meyer Memorial Trust y la Fundación Médica de Oregón, y fue investigadora principal en el Centro Yale de Excelencia en Autismo. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEs autora de más de 100 artículos de revistas revisadas por pares, 50 capítulos de libros y diez libros. Junto con su colega Donia Fahim, presenta el podcast \u003ci\u003eLet's Talk about Super Special Kids and Cake\u003c\/i\u003e en iTunes y Spotify, dirigido a apoyar a los padres de niños con discapacidades.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEn 1996, recibió el Premio del Editor del American Journal of Speech-Language Pathology y recibió el premio inaugural Ritvo\/Slifka a la Investigación Clínica Innovadora de la Sociedad Internacional para la Investigación del Autismo en 2010. Ha sido miembro de la American Speech-Language Hearing Association desde 1991 y recibió los Honores de la Asociación en 2014.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eElizabeth Schoen Simmons, M.S., CCC-SLP, \u003c\/b\u003e es candidata a doctorado en Psicología Cognitiva en la Universidad de Connecticut. Obtuvo su licenciatura en trastornos de la comunicación y su maestría en patología del habla y el lenguaje en la Universidad Estatal del Sur de Connecticut. Es becaria de la National Science Foundation y receptora de una beca de formación predoctoral financiada por los Institutos Nacionales de Salud para evaluar el procesamiento del lenguaje utilizando seguimiento ocular y electroencefalografía en niños pequeños con retraso en el habla. La Sra. Simmons ha publicado artículos revisados por pares y capítulos de libros sobre diversos temas en trastornos de la comunicación. \u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eDavid Andrews, M.S., CCC-SLP, \u003c\/b\u003e trabaja con el Programa para la Primera Infancia de Multnomah y ha apoyado a niños, familias y personal en intervención temprana\/educación especial en la primera infancia durante 25 años en Portland, Oregón, como logopeda y administrador. El Sr. Andrews ama aprender y crecer profesionalmente y sabe que el mayor aprendizaje proviene de los niños y las familias a las que ha servido a lo largo de los años. Dave vive en Portland, Oregón, con su familia y disfruta de todo lo que el gran Noroeste tiene para ofrecer.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eNan Bernstein-Ratner, Ed.D., \u003c\/b\u003e es una especialista certificada por la junta en lenguaje infantil y trastornos del lenguaje, receptora de los Honores de la American Speech-Language-Hearing Association y miembro de la American Association for the Advance¬ment of Science. Sus principales áreas de investigación financiada y publicada se centran en las interacciones entre la fluidez y el desarrollo\/trastorno del lenguaje, y el papel de la entrada\/interacción del adulto en el desarrollo de la comunicación infantil. Con el difunto Oliver Bloodstein, es coautora de \u003ci\u003eA Handbook on Stuttering;\u003c\/i\u003e con Jean Berko Gleason, ha sido coautora de los textos \u003ci\u003ePsycholinguistics\u003c\/i\u003e y \u003ci\u003eThe Development of Language\u003c\/i\u003e. Codirige el FluencyBank y otras iniciativas de TalkBank (www.fluencybank.talkbank.org) con Brian MacWhinney.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eAshley R. Brien, M.S., CCC-SLP, \u003c\/b\u003e es logopeda en Vermont. Está cursando su doctorado en Ciencias de la Salud Interprofesionales en la Universidad de Vermont bajo la tutoría de la Dra. Tiffany Hutchins y la Dra. Patricia Prelock. Su investigación se centra en la memoria episódica y su relación con la teoría de la mente. Actualmente está diseñando intervenciones y materiales de tratamiento para apoyar la memoria episódica y la cognición social en niños con trastornos del espectro autista (TEA).\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eJessica A. Brown, Ph.D., CCC-SLP, \u003c\/b\u003ees profesora asistente en el Departamento de Ciencias del Habla, el Lenguaje y la Audición de la Universidad de Arizona. Dirige el Cognitive Communication Brain Lab e imparte cursos sobre trastornos neurogénicos en adultos y comunicación aumentativa y alternativa. Sus intereses de investigación y clínicos residen en la creación y evaluación de evaluaciones funcionales y apoyos para personas con conmoción cerebral, lesión cerebral traumática moderada a grave y afasia.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eCharles H. Carlin, Ph.D., \u003c\/b\u003ees profesor asociado en patología del habla y el lenguaje y coordinador del programa de posgrado en la Universidad de Akron. Sus intereses de investigación incluyen la supervisión clínica y el enfoque de carga de trabajo. Co-desarrolló un programa de capacitación especializado en comunicación aumentativa-alternativa y creó una clínica de diagnóstico simulada para capacitar a estudiantes de posgrado. \u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eArlene E. Carney, Ph.D., \u003c\/b\u003ees profesora emérita de la Universidad de Minnesota - Twin Cities, donde impartió clases, tutorizó a estudiantes de pregrado y posgrado y realizó investigaciones en las áreas de implantes cocleares, rehabilitación y audiología pediátrica. La Dra. Carney ha sido vicepresidenta de Normas y Ética en Audiología de la American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) y presidenta de la Junta de Ética de ASHA. Es miembro de ASHA y de la Acoustical Society of America y recibió los Honores de ASHA en 2015.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eBrandon Eddy, M.A., CCC-SLP, \u003c\/b\u003e es profesor clínico asistente en el Departamento de Ciencias del Habla y la Audición de la Universidad Estatal de Portland. Sus intereses de enseñanza, clínicos y de investigación incluyen la comunicación aumentativa y alternativa, las hendiduras\/diferencias craneofaciales y la práctica interdisciplinaria. Mantiene afiliaciones comunitarias con los Hospitales Shriners para Niños de Portland como logopeda, y trabaja como asociado de investigación con el Laboratorio REKNEW de la Universidad de Salud y Ciencias de Oregón. Obtuvo su licenciatura en Ciencias del Ejercicio en la Universidad del Pacífico de Oregón, completó su maestría en patología del habla y el lenguaje en la Universidad de Iowa, y recibió una capacitación interdisciplinaria integral como ex-becario en los programas de Liderazgo en Educación en Neurodesarrollo y Discapacidades Relacionadas (LEND) de Iowa y Oregón.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eMarc E. Fey, Ph.D., CCC-SLP, \u003c\/b\u003ees profesor emérito del Departamento de Audición y Habla del Centro Médico de la Universidad de Kansas. Ha publicado numerosos artículos, capítulos y programas de software sobre el desarrollo y los trastornos del habla y el lenguaje en niños y ha escrito y editado tres libros sobre la intervención del lenguaje infantil. Fue editor del \u003ci\u003eAmerican Journal of Speech-Language Pathology\u003c\/i\u003e de 1996 a 1998 y presidente de la junta de publicaciones de la American Speech-Language Hearing Association (ASHA) de 2003 a 2005. Es titular del Premio Kawana a la Trayectoria en Publicaciones y de los Honores de la Asociación de ASHA.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eLizbeth H. Finestack, Ph.D., CCC-SLP, \u003c\/b\u003e es profesora asociada en la Universidad de Minnesota en el Departamento de Ciencias del Habla, el Lenguaje y la Audición. También es logopeda certificada por la American Speech-Language Hearing Association. El objetivo de investigación a largo plazo de la Dra. Finestack es identificar intervenciones lingüísticas eficientes y efectivas para niños y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo, incluidos niños con trastorno del desarrollo del lenguaje, síndrome de Down, síndrome de X frágil o trastorno del espectro autista. Ha desarrollado un programa de investigación centrado en el desarrollo de nuevas técnicas de intervención del lenguaje infantil, una mejor comprensión de los perfiles lingüísticos de niños y adolescentes con diferentes trastornos del neurodesarrollo y la medición de los resultados de la intervención de individuos con diferentes perfiles lingüísticos y cognitivos.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eBrian A. Goldstein, Ph.D., CCC-SLP, \u003c\/b\u003e es el Director Académico y Decano Ejecutivo de la Universidad de St. Augustine para las Ciencias de la Salud, San Marcos, CA. El Dr. Goldstein tiene numerosas publicaciones en el área del desarrollo y los trastornos de la comunicación en niños latinos, centrándose en el desarrollo y los trastornos de los sonidos del habla en niños monolingües en español y bilingües en español-inglés. Es el exeditor de \u003ci\u003eLanguage, Speech and Hearing Services in Schools\u003c\/i\u003e, es miembro de la American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) y recibió el Certificado de Reconocimiento por Contribución Especial en Asuntos Multiculturales de ASHA.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eNancy E. Hall, Ph.D., \u003c\/b\u003ees profesora en el Departamento de Ciencias y Trastornos de la Comunicación de la Universidad de Maine. Imparte cursos de pregrado sobre observación clínica e investigación, así como cursos de posgrado sobre trastornos de la fluidez y asesoramiento. Sus áreas de investigación incluyen la interacción entre el lenguaje y la fluidez en hablantes típicos y niños que tartamudean, la observación como una habilidad clínica fundamental y las experiencias parentales en la crianza de niños con discapacidades. La Dra. Hall completó la capacitación LEND (Liderazgo en Educación en Trastornos del Neurodesarrollo) de NH-ME y ha tutorizado a varios estudiantes a través del programa. Actualmente se desempeña como editora de Fluency and Fluency Disorders and Professional Issues para el \u003ci\u003eAmerican Journal of Speech Language Pathology\u003c\/i\u003e. Es miembro de la \u003ci\u003eAmerican Speech-Language-Hearing Association\u003c\/i\u003e.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eAquiles Iglesias, Ph.D., \u003c\/b\u003ees profesor y director fundador del programa de patología del habla y el lenguaje en la Universidad de Delaware. El trabajo del Dr. Iglesias se centra en el desarrollo del lenguaje y la evaluación de niños bilingües (español\/inglés). Es autor de la Evaluación Bilingüe\/Inglés-Español (BESA), el Análisis Sistemático de Transcripciones del Lenguaje (SALT), el Evaluador Rápido Interactivo del Lenguaje (QUILS) y el Evaluador Rápido Interactivo del Lenguaje: Inglés\/Español (QUILS: ES).\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eMarie C. Ireland, M.Ed., CCC-SLP, BCS-CL, \u003c\/b\u003e trabaja para el Departamento de Educación de Virginia proporcionando desarrollo profesional sobre el lenguaje infantil, la práctica basada en la evidencia, la evaluación dinámica y el impacto de las diferencias socioeconómicas, culturales y lingüísticas. Es miembro de la junta ejecutiva del Consejo de Agencias Estatales de Educación para Discapacidades de la Comunicación (SEACDC) y presenta en todo Estados Unidos a logopedas y otros educadores. Es especialista certificada por la junta en lenguaje infantil y trastornos del lenguaje y se desempeña como vicepresidenta de Práctica de Logopedia de la American Speech-Language-Hearing Association.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eBarbara Jacobson, Ph.D. CCC-SLP, \u003c\/b\u003ees profesora asociada y directora asociada de patología del habla y el lenguaje médico y educación clínica en el Centro Vanderbilt Bill Wilkerson, Departamento de Ciencias de la Audición y el Habla. Fue vicepresidenta de Normas y Ética para Patología del Habla y el Lenguaje de la American Speech-Language-Hearing Association. Ha sido directora de Ciencias y Trastornos del Habla en el Hospital Henry Ford en Detroit y ha trabajado en una amplia variedad de entornos. Recibió sus maestrías y doctorados en patología del habla y el lenguaje de la Universidad de Cincinnati. Imparte cursos sobre temas profesionales (incluida la ética), trastornos de la voz, disfagia y patología del habla y el lenguaje médico. Sus intereses incluyen los resultados funcionales y reportados por el paciente, la patología del habla y el lenguaje médico, y los trastornos neurogénicos de la voz. Es coautora del Índice de Discapacidad Vocal.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eLaura M. Justice, Ph.D., \u003c\/b\u003ees Profesora Distinguida de Psicología Educativa en la Universidad Estatal de Ohio. La Dra. Justice también es Directora Ejecutiva del Crane Center for Early Childhood Research and Policy, así como del Schoenbaum Family Center. Logopeda certificada, gran parte de su investigación se centra en identificar estrategias para mejorar las habilidades lingüísticas de los niños pequeños, incluidos aquellos con discapacidades.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eMarta Korytkowska, M.S., CCC-SLP, \u003c\/b\u003e es profesora asistente en la Universidad del Sagrado Corazón y logopeda en ejercicio en el ámbito de cuidados intensivos, con experiencia en rehabilitación aguda, ambulatoria y domiciliaria. Sus áreas de interés de investigación incluyen enfoques de tratamiento en poblaciones monolingües y bilingües con trastornos del lenguaje, afasia bilingüe y la influencia de la cognición en la recuperación de la afasia.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eCiara Leydon, Ph.D., \u003c\/b\u003ees profesora asociada en la Universidad del Sagrado Corazón. Sus intereses docentes, de investigación y clínicos se centran en los trastornos de la voz y la disfagia, con énfasis en la exploración de prácticas pedagógicas y la investigación de los resultados de las intervenciones clínicas en estas áreas.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eJamie Marotto, Au.D., CCC-A, \u003c\/b\u003e es profesora clínica asistente en el Departamento de Trastornos de la Comunicación de la Universidad del Sagrado Corazón. Sus responsabilidades incluyen la enseñanza a nivel de pregrado y posgrado, la dirección de la Clínica de Audiología de la Universidad del Sagrado Corazón y la dirección del Programa de Pregrado en Trastornos de la Comunicación. Sus intereses clínicos incluyen la amplificación en adultos y la rehabilitación auditiva, y el manejo audiológico para niños con necesidades especiales.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eEllen Massucci, M.A., CCC-SLP, MPH, \u003c\/b\u003e es profesora clínica asistente y coordinadora de prácticas educativas para el programa de posgrado en patología del habla y el lenguaje en el Departamento de Trastornos de la Comunicación de la Universidad del Sagrado Corazón. Antes de llegar a la Universidad del Sagrado Corazón, trabajó como logopeda escolar certificada durante 25 años. Además de su trabajo en escuelas, la Sra. Massucci también practicó en una variedad de entornos, incluyendo servicios hospitalarios de hospitalización y ambulatorios, atención domiciliaria, de 0 a 3 años y práctica privada atendiendo a poblaciones infantiles y adultas. Sus áreas de especialidad son el lenguaje infantil, la patología del habla y el lenguaje escolar y la supervisión clínica.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eCristina M. Pino, M.A., CCC-SLP, \u003c\/b\u003e es profesora clínica asistente en el Programa de Trastornos de la Comunicación de la Universidad del Sagrado Corazón. Obtuvo una maestría en patología del habla y el lenguaje en la Universidad de Nueva York. La Sra. Pino ha ejercido en una variedad de entornos médicos durante los últimos 18 años, especializándose en trastornos de la comunicación neurogénicos y de la deglución en poblaciones adultas y geriátricas. Actualmente se enfoca en la supervisión clínica y se dedica a compartir su experiencia con estudiantes de posgrado en prácticas clínicas y cursos de seminario.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003ePatricia Prelock, Ph.D., CCC-SLP, BCS-CL, \u003c\/b\u003e es Rectora y Vicepresidenta Senior de la Universidad de Vermont. Anteriormente Decana de la Facultad de Enfermería y Ciencias de la Salud de la Universidad de Vermont durante 10 años, también es Profesora de Ciencias y Trastornos de la Comunicación y Profesora de Pediatría en la Facultad de Medicina de la Universidad de Vermont. La Dra. Prelock estudia la naturaleza y el tratamiento del trastorno del espectro autista con un enfoque específico en la teoría de la mente y el desarrollo de intervenciones para apoyar la cognición social mediante un enfoque centrado en la familia. Es especialista certificada por la junta en lenguaje infantil, académica de la Universidad de Vermont, miembro y homenajeada de ASHA, y miembro de las Academias Nacionales de Práctica en patología del habla y el lenguaje.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eTaryn M. Rogers, M.A., CCC-SLP, \u003c\/b\u003ees Directora de Educación Clínica y Profesora Clínica Asistente en el Departamento de Trastornos de la Comunicación de la Universidad del Sagrado Corazón. Sus áreas de interés incluyen la patología del habla y el lenguaje pediátrica, la administración y supervisión clínica, y la práctica interprofesional. Tiene experiencia clínica en varios entornos pediátricos, incluidas unidades de cuidados intensivos neonatales y pediátricas, unidades médico-quirúrgicas, rehabilitación aguda, ambulatorios y clínicas interprofesionales especializadas. \u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eRaúl Rojas, Ph.D., CCC-SLP, \u003c\/b\u003e es profesor asociado en la Universidad de Texas en Dallas, en la Facultad de Ciencias del Comportamiento y del Cerebro, Callier Center for Communication Disorders. La investigación del Dr. Rojas se centra en el lenguaje infantil desde una perspectiva longitudinal y de procesamiento, específicamente en el desarrollo bilingüe en niños con desarrollo típico y en niños con trastornos del lenguaje. Está particularmente interesado en el crecimiento del lenguaje dual y en la validación de paradigmas para indexar la carga de procesamiento y el aprendizaje temprano del lenguaje en niños bilingües. El Dr. Rojas, patólogo del habla y el lenguaje certificado a nivel nacional, ha proporcionado servicios bilingües (español-inglés) de patología del habla y el lenguaje en múltiples entornos, incluyendo escuelas e intervención temprana.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eMary Beth Schmitt, Ph.D., CCC-SLP, \u003c\/b\u003ees profesora asistente en la Universidad de Texas en Austin. La Dra. Schmitt y su equipo trabajan para identificar los ingredientes a nivel del niño, del tratamiento y del aula de la terapia en escuelas públicas que afectan los resultados en niños con trastornos del lenguaje. Su trabajo ha sido apoyado por el Instituto Nacional de Sordera y Otros Trastornos de la Comunicación, la Fundación Americana del Habla y el Lenguaje, la Fundación de Habla y Lenguaje de Texas, el Centro de Ciencias de la Salud de la Universidad Tecnológica de Texas y la Universidad de Texas en Austin. La Dra. Schmitt también es editora de \u003ci\u003eEBP Briefs\u003c\/i\u003e, una publicación revisada por pares que apoya la práctica basada en la evidencia para patólogos del habla y el lenguaje.\u003c\/p\u003e\u003cbr\u003e","brand":"Brookes Publishing Company","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44542955094253,"sku":"9781681253787","price":92.02,"currency_code":"USD","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0550\/8097\/6621\/products\/img_281a0c14-78c8-40d9-bb6c-35a1d4ef54f4.jpg?v=1701535415","url":"https:\/\/sureshotbooks.com\/es\/products\/introduction-to-clinical-methods-in-communication-disorders-9781681253787","provider":"SureShot Books Publishing LLC","version":"1.0","type":"link"}