{"product_id":"literacy-foundations-for-english-learners-a-comprehensive-guide-to-evidence-based-instruction-9781598579659","title":"Fundamentos de alfabetización para estudiantes de inglés: una guía completa para la instrucción basada en la evidencia","description":"Más de 5 millones de estudiantes de inglés asisten a las escuelas públicas de EE. UU. y, sin embargo, menos del 3% de los maestros están certificados para trabajar con ellos. Llena esa brecha en la formación docente con este libro de texto práctico y completo, una guía basada en evidencia para proporcionar a los estudiantes de inglés en Pre-K-Grado 6 instrucción explícita y sistemática sobre los fundamentos del lenguaje y la alfabetización. \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e Alineado con los Estándares de Conocimiento y Práctica de IDA, este libro prepara a los educadores actuales y futuros para enseñar a los estudiantes de inglés los componentes clave del lenguaje y la alfabetización, descritos por primera vez en el informe del Panel Nacional de Alfabetización. Para cada componente, los maestros obtendrán un capítulo dedicado con información basada en la investigación sobre cómo enseñar a los estudiantes de inglés, orientación sobre cómo establecer conexiones entre idiomas al enseñar ese componente y principios y estrategias listos para usar para la instrucción. Los objetivos de aprendizaje, las preguntas de estudio y las actividades de aplicación extendidas ayudan a los educadores a aumentar sus conocimientos y aplicarlos en sus aulas. \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e Un texto esencial para cursos sobre fundamentos de alfabetización y biliteracidad, y un recurso ideal de desarrollo profesional en servicio, este libro accesible brindará a los maestros la base de conocimientos que necesitan para ayudar a los estudiantes de inglés a desarrollar sólidas habilidades de alfabetización y lograr el éxito académico. \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cb\u003ePREPARAR A LOS MAESTROS PARA: \u003c\/b\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e Entrar a su aula con una comprensión completa del desarrollo del lenguaje y la alfabetización de los estudiantes de inglés\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e Enseñar a los estudiantes de inglés los componentes clave del lenguaje y la alfabetización: conciencia fonológica, fonética, vocabulario, fluidez, comprensión, ortografía y habilidades de escritura\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e Aplicar los conocimientos de la investigación actual y confiable sobre la mejor manera de enseñar a los estudiantes de inglés\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e Usar principios, estrategias, actividades y diálogos muestra de maestro-alumno específicos y basados en evidencia para guiar y fortalecer la instrucción\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e Aprovechar la tecnología para adaptar y mejorar la instrucción para los estudiantes de inglés\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eMATERIALES COMPLEMENTARIOS EN LÍNEA INCLUIDOS: \u003c\/b\u003e El profesorado obtendrá útiles diapositivas de PowerPoint para cada capítulo, además de un ejemplo de plan de estudios que le muestra cómo usar este libro en su curso. \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eAutor:\u003c\/b\u003e \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=AUTH-14298989\"\u003eElsa Cardenas-Hagan\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eEditorial:\u003c\/b\u003e Brookes Publishing Company\u003cbr\u003e\u003cb\u003ePublicado:\u003c\/b\u003e 20\/05\/2020\u003cbr\u003e\u003cb\u003ePáginas:\u003c\/b\u003e 264\u003cbr\u003e\u003cb\u003eTipo de encuadernación:\u003c\/b\u003e Tapa blanda\u003cbr\u003e\u003cb\u003ePeso:\u003c\/b\u003e 0.85lbs\u003cbr\u003e\u003cb\u003eTamaño:\u003c\/b\u003e 9.90h x 7.00w x 0.60d\u003cbr\u003e\u003cb\u003eISBN13:\u003c\/b\u003e 9781598579659\u003cbr\u003e\u003cb\u003eISBN10:\u003c\/b\u003e 1598579657\u003cbr\u003e\u003cb\u003eCategorías BISAC:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e- \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=CAT-EDU\"\u003eEducación\u003c\/a\u003e | \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=BISAC-EDU005000\"\u003eEducación Bilingüe\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e- \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=CAT-LAN\"\u003eArtes del Lenguaje y Disciplinas\u003c\/a\u003e | \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=BISAC-LAN010000\"\u003eAlfabetización\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e- \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=CAT-LAN\"\u003eArtes del Lenguaje y Disciplinas\u003c\/a\u003e | \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=BISAC-LAN013000\"\u003eHabilidades de Lectura\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eSobre el autor\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eLa Dra. Elsa Cárdenas-Hagan\u003c\/b\u003e es patóloga del habla y del lenguaje bilingüe, maestra certificada, terapeuta de dislexia, terapeuta de lenguaje académico certificada e instructora calificada. Es la Presidenta del Valley Speech Language and Learning Center en Brownsville, Texas, y trabaja con el Texas Institute for Measurement, Evaluation and Statistics de la Universidad de Houston. Elsa ha pasado las últimas 2 décadas trabajando con equipos de investigación nacionales diseñando evaluaciones e intervenciones para estudiantes de inglés que tienen dificultades para aprender a leer. Le apasiona garantizar que todos los niños en las escuelas de todo el mundo tengan acceso a un educador altamente calificado que pueda implementar una instrucción efectiva de lenguaje y alfabetización para diversas poblaciones. Elsa también ha dedicado su tiempo y experiencia a muchas organizaciones. Se desempeña como Presidenta del Comité Nacional Conjunto de Discapacidades de Aprendizaje, es ex vicepresidenta de la Asociación Internacional de Dislexia, ex presidenta de la Junta Estatal de Texas para la Patología del Habla y la Audiología y ex presidenta de la Junta Asesora de Dislexia del Estado de Texas. También ha sido miembro de la junta de la Asociación de Terapia del Lenguaje Académico, el Laboratorio Regional de Educación del Suroeste y el Centro Integral de Texas en los Institutos Americanos de Investigación. Elsa ha servido a su comunidad local como cofundadora de Brownsville READS! Es reconocida por sus esfuerzos de reforma de la lectura a nivel local, estatal, nacional e internacional. Elsa ha escrito muchos artículos académicos, programas curriculares y capítulos de libros relacionados con el desarrollo del lenguaje y la alfabetización entre los estudiantes de inglés. Espera que los futuros maestros tengan la oportunidad de aprender prácticas basadas en la evidencia para enseñar la alfabetización a todos los estudiantes, incluidos aquellos que son estudiantes de inglés y tienen dificultades para aprender a leer. Elsa ha sido reconocida por su dedicación a las personas con dislexia. Ha recibido el Premio Margaret Byrd Rawson a la Trayectoria por parte de la Asociación Internacional de Dislexia, el Premio Dr. Luke Waites al Servicio a las personas con dislexia por parte de la Asociación de Terapia del Lenguaje Académico y el Premio Campeón de la Dislexia por parte de la Agencia de Educación de Texas. \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLa Dra. Carlson es Profesora Asociada de Investigación y Directora Asociada del Texas Institute for Measurement, Evaluation, and Statistics de la Universidad de Houston. Tiene 25 años de experiencia y conocimientos en investigación exploratoria, evaluativa y ensayos controlados aleatorios (RCT). Ha sido investigadora principal y coinvestigadora principal en varias subvenciones de proyectos de programas a gran escala que examinan el desarrollo de habilidades de lenguaje, alfabetización y matemáticas en estudiantes en edad escolar y estudiantes de inglés; los efectos mediadores de la instrucción efectiva, el conocimiento del maestro y los programas de desarrollo profesional; y la eficacia de varios programas de intervención de lenguaje y alfabetización.\u0026gt; \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e La Dra. Cavazos realiza investigaciones y brinda asistencia técnica a estados y distritos. Ayuda a los distritos y escuelas a preparar a los maestros para trabajar de manera efectiva con estudiantes cultural y lingüísticamente diversos con y sin excepcionalidades. Su amplia experiencia se centra en la intersección de la cultura, el lenguaje y las discapacidades, y en proporcionar intervenciones lingüísticas y académicas para estudiantes de inglés y estudiantes de educación especial. La Dra. Cavazos tiene un doctorado en educación especial multicultural de la Universidad de Texas en Austin. \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e La Dra. Cheesman, que ha trabajado en el campo de la educación de la dislexia desde 1990, obtuvo credenciales como instructora calificada de terapeutas de lenguaje académico en la Universidad de Columbia y está certificada como terapeuta de dislexia por la Asociación Internacional de Dislexia (IDA). Ha presentado conferencias y talleres en todo Estados Unidos, Canadá y Kuwait. Miembro activo de Global Partners de IDA, la Dra. Cheesman recibió una Beca Especialista Fulbright para desarrollar Estándares de Acreditación Institucional para organizaciones de dislexia en todo el mundo. \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e La Sra. Lovelace-Gonzalez es una diagnostica educativa y terapeuta de lenguaje académico certificada con 30 años de experiencia en escuelas públicas. Anteriormente se desempeñó durante 5 años como consultora estatal de dislexia para Texas. La Sra. Lovelace-Gonzalez recientemente formó parte del comité estatal de la Agencia de Educación de Texas para la actualización de 2018 del Manual Estatal de Dislexia. \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e El Sr. Nieser es gerente de proyectos para el Instituto de Medición, Evaluación y Estadística de Texas en la Universidad de Houston. Tiene más de 30 años de experiencia en educación primaria bilingüe. Ha trabajado en numerosos proyectos que se centran en varios aspectos de la alfabetización temprana. Ha presentado en conferencias bilingües nacionales y locales y es un capacitador nacional para los instrumentos de lectura temprana Tejas LEE (Paul H. Brookes Publishing Co., 2010) y Esperanza (Valley Speech Language and Learning Center, 2015). \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e La Dra. Pollard-Durodola es profesora en el Departamento de Primera Infancia, Multilingüe y Educación Especial de la Facultad de Educación de la Universidad de Nevada Las Vegas. Su trabajo académico se centra en la prevención\/intervención de las dificultades del lenguaje y la alfabetización (español\/inglés) entre los estudiantes en riesgo de dificultades académicas. Fundamental para su trabajo académico es el desarrollo de currículos de intervención que se basan en principios de diseño instruccional validados, la evaluación de su impacto en el desarrollo del lenguaje y la lectura de los lectores con dificultades, y la investigación de cómo mejorar la calidad de las prácticas de lenguaje\/alfabetización de maestros y padres de estudiantes de inglés. Le interesa unir la investigación y la práctica examinando la viabilidad\/usabilidad de las prácticas basadas en la investigación. Ha publicado en revistas revisadas por pares como \u003ci\u003eExceptional Children; Journal of Research on Educational Effectiveness; The Elementary School Journal; Language, Speech, and Hearing Services in Schools;\u003c\/i\u003e y \u003ci\u003eBilingual Research Journal\u003c\/i\u003e. \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e La Dra. Reutebuch tiene un doctorado en educación especial con experiencia en la dirección de proyectos de intervención, evaluación y desarrollo profesional a gran escala. Se ha desempeñado como maestra de aula y entrenadora de lectura antes de pasar a la educación superior. Sus áreas de investigación incluyen la dificultad\/discapacidad de lectura en niños y jóvenes, incluidos aquellos que se dirigen a estudiantes de inglés e individuos con autismo. \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e La Sra. Rico es una educadora bilingüe que trabaja en el Valley Speech Language and Learning Center y en la Saint Mary's School en Brownsville, Texas. Su experiencia incluye trabajar con estudiantes de inglés que tienen dificultades para leer. Más recientemente, se ha especializado en tecnología educativa para incorporar un modelo híbrido de instrucción. También ha sido coeditora de un plan de estudios diseñado para satisfacer las necesidades de lenguaje y alfabetización de los estudiantes bilingües. \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e El Dr. Tridas es el Director de Pediatría del Desarrollo y del Comportamiento en Pediatric Epilepsy \u0026amp; Neurology Specialists. Es Profesor Clínico Asociado en Pediatría en el Morsani College of Medicine de la Universidad del Sur de Florida, miembro del Comité Nacional Conjunto de Discapacidades de Aprendizaje y Ex Presidente de la Asociación Internacional de Dislexia. Brinda servicios de consulta en áreas relacionadas con el desarrollo y el comportamiento infantil, a nivel nacional e internacional. \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eSharon Vaughn, Ph.D., \u003c\/b\u003eCatedrática Regents H.E. Hartfelder\/Southland Corp. en Desarrollo Humano y Directora Ejecutiva, The Meadows Center for Preventing Educational Risk, Universidad de Texas en Austin, Edificio Sanchez, 1912 Speedway, Austin, Texas 78712\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eSharon Vaughn es la directora ejecutiva de The Meadows Center, una unidad de investigación organizada en la Universidad de Texas en Austin. Es la ganadora del Premio al Investigador Distinguido del Grupo de Interés Especial de la American Education Research Association, el Premio Albert J. Harris de la Asociación Internacional de Lectura, el Premio a la Facultad Distinguida de la Universidad de Texas y el Premio Jeannette E. Fleischner por Contribuciones Destacadas en el Campo de las Discapacidades de Aprendizaje del Consejo para Niños Excepcionales. Es autora de más de 35 libros y 250 artículos de investigación. Vaughn es actualmente la investigadora principal de varias subvenciones de investigación del Instituto de Ciencias de la Educación, el Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano, y el Departamento de Educación de EE. UU.\u003c\/p\u003e\u003cbr\u003e","brand":"Brookes Publishing Company","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":44477734650093,"sku":"9781598579659","price":63.68,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0550\/8097\/6621\/products\/img_08ea3872-e8e0-4765-9919-858cbd219d15.jpg?v=1700704009","url":"https:\/\/sureshotbooks.com\/es\/products\/literacy-foundations-for-english-learners-a-comprehensive-guide-to-evidence-based-instruction-9781598579659","provider":"SureShot Books Publishing LLC","version":"1.0","type":"link"}