{"product_id":"rethinking-chronic-absenteeism-why-schools-cant-solve-it-alone-9781682539613","title":"Repensando el ausentismo crónico: por qué las escuelas no pueden resolverlo solas","description":"\u003cb\u003eUn llamamiento a enfoques comunitarios para reducir las barreras que impiden la asistencia regular a las escuelas de K-12\u003c\/b\u003e \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e En \u003ci\u003eRethinking Chronic Absenteeism\u003c\/i\u003e, Sarah Winchell Lenhoff y Jeremy Singer replantean el absentismo crónico como un síntoma de un complejo conjunto de factores que afectan al estudiante, la familia y la comunidad, en lugar de ser simplemente una métrica de rendición de cuentas para educadores, escuelas o distritos. Lenhoff y Singer identifican el absentismo crónico —a menudo definido como la falta del 10 por ciento o más de los días de instrucción— como un problema de desigualdad social y económica tanto como educativo, y exploran el papel de las escuelas de K-12 y otras organizaciones en la solución de este creciente problema. \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e El libro se basa en una investigación realizada durante ocho años como parte de una asociación de investigación y práctica con sistemas escolares urbanos en Detroit. Sus resultados muestran los desafíos de depender de enfoques basados en la escuela para mejorar la asistencia, particularmente en contextos de alto absentismo donde las causas del absentismo se deben a desigualdades que están fuera del alcance de las escuelas o distritos para abordar. \u003cp\u003e\u003c\/p\u003e Lenhoff y Singer advierten que las medidas basadas en la escuela, como los castigos, las multas a los padres e incluso las recompensas, pueden reforzar la desigualdad social que dificulta el acceso a la escuela. Subrayan que las escuelas y los distritos deben abordar los factores dentro de su competencia: cambiar el papel del personal centrado en la asistencia para que actúen como navegadores para ayudar a las familias a eliminar barreras, mejorar la comunicación entre la escuela y el hogar, ayudar a las familias a acceder a los recursos y centrarse en construir y mantener relaciones positivas con los estudiantes y las familias. El libro también aboga por un cambio social más amplio con recomendaciones sobre cómo los legisladores, los líderes de distrito y escolares, y los socios comunitarios pueden adoptar juntos un enfoque más ecológico de la asistencia.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eAutor:\u003c\/b\u003e \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=AUTH-17369272\"\u003eSarah Winchell Lenhoff\u003c\/a\u003e,\u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=AUTH-13124133\"\u003eJeremy Singer\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eEditorial:\u003c\/b\u003e Harvard Education PR\u003cbr\u003e\u003cb\u003ePublicado:\u003c\/b\u003e 25\/03\/2025\u003cbr\u003e\u003cb\u003ePáginas:\u003c\/b\u003e 208\u003cbr\u003e\u003cb\u003eTipo de encuadernación:\u003c\/b\u003e Tapa blanda\u003cbr\u003e\u003cb\u003ePeso:\u003c\/b\u003e 0.70lbs\u003cbr\u003e\u003cb\u003eTamaño:\u003c\/b\u003e 8.98h x 5.98w x 0.71d\u003cbr\u003e\u003cb\u003eISBN13:\u003c\/b\u003e 9781682539613\u003cbr\u003e\u003cb\u003eISBN10:\u003c\/b\u003e 168253961X\u003cbr\u003e\u003cb\u003eCategorías BISAC:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e- \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=CAT-EDU\"\u003eEducación\u003c\/a\u003e | \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=BISAC-EDU008000\"\u003eToma de decisiones y resolución de problemas\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e- \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=CAT-EDU\"\u003eEducación\u003c\/a\u003e | \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=BISAC-EDU034000\"\u003ePolítica y reforma educativa\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e- \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=CAT-EDU\"\u003eEducación\u003c\/a\u003e | \u003ca href=\"https:\/\/sureshotbooks-com.myshopify.com\/search?type=product%2Carticle%2Cpage\u0026amp;q=BISAC-EDU022000\"\u003eParticipación de los padres\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cp\u003e\u003cb\u003eSobre el autor\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eSarah Winchell Lenhoff \u003c\/b\u003ees la profesora titular Leonard Kaplan y profesora asociada de liderazgo educativo y estudios de políticas en la Universidad Estatal de Wayne. Es la directora de la Detroit Partnership for Education Equity \u0026amp; Research (Detroit PEER). Comenzó su carrera como maestra de secundaria en las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York y anteriormente fue directora de investigación y políticas en Education Trust-Midwest. Su investigación se centra en cómo la educación y otras políticas sociales configuran el acceso a las oportunidades educativas. \u003cb\u003eJeremy Singer \u003c\/b\u003ees profesor asistente de investigación en liderazgo educativo y estudios de políticas en la Universidad Estatal de Wayne y director asociado de la Detroit Partnership for Education Equity \u0026amp; Research (Detroit PEER). Anteriormente enseñó en las Escuelas Públicas de Detroit. Su investigación se centra ampliamente en las intersecciones de la política educativa y la desigualdad racial y socioeconómica.\u003c\/p\u003e","brand":"Harvard Education PR","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48766129733869,"sku":"9781682539613","price":54.0,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0550\/8097\/6621\/files\/img_9d32adfb-8e28-478f-8ebc-2fa393bc23be.jpg?v=1758646467","url":"https:\/\/sureshotbooks.com\/es\/products\/rethinking-chronic-absenteeism-why-schools-cant-solve-it-alone-9781682539613","provider":"SureShot Books Publishing LLC","version":"1.0","type":"link"}