Las familias como socias en la educación: Familias y escuelas trabajando juntas

Involucrar a las familias en la educación de los niños a través de asociaciones y colaboración
Families as Partners in Education es el libro más completo del mercado que cubre la historia de la colaboración entre la familia y la escuela, los problemas actuales y las tendencias demográficas que afectan a las escuelas y comunidades estadounidenses, las diversas estructuras familiares y las técnicas para establecer conexiones con los padres y fomentar la participación en el aprendizaje de sus hijos. Entre otros temas, el libro enfatiza la importancia de los fondos de conocimiento para el desarrollo de los niños y para asociaciones efectivas con las familias (el conocimiento que los niños adquieren de sus familias) y el concepto de fondos de identidad como un catalizador para que los educadores comprendan su propia identidad. A lo largo del libro, los autores establecen conexiones con estos conceptos no solo para ayudar a los educadores a comprender el desarrollo infantil, sino también para mostrar cómo los niños se desarrollan dentro del contexto de sus familias.

La 10ª edición continúa destacando importantes programas de participación de los padres y cómo dichos programas a menudo tienen éxito debido a su visión basada en los activos de las familias, particularmente aquellas que son diversas, así como aquellas con niños con habilidades especiales. Se incluyen teorías e investigaciones actualizadas en todo el texto, así como nuevas viñetas situacionales que ilustran situaciones típicas entre padres y escuelas.

Autor: Eugenia Berger, Mari Riojas-Cortez
Editorial: Pearson
Publicado: 31/01/2019
Páginas: 400
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.35 libras
Tamaño: 9.80 alto x 7.80 ancho x 0.60 profundidad
ISBN13: 9780135196724
ISBN10: 0135196728
Categorías BISAC:
- Familia y relaciones | Crianza de los hijos | General
- Educación | Enseñanza | General

Acerca del autor
Mari Riojas-Cortez se interesó en la participación familiar cuando era maestra bilingüe trabajando con niños pequeños en San Antonio, Texas. Aprendió al principio de su carrera que las familias juegan un papel muy importante en el desarrollo de los niños, y desarrolló relaciones sólidas al dar la bienvenida a las familias a su aula e invitarlas a participar en diferentes aspectos de la educación de sus hijos. Mari entendió lo que muchas familias latinas enfrentaban porque sus padres enfrentaron las mismas barreras culturales y lingüísticas cuando llegaron a los Estados Unidos desde México. Después de completar su título en liderazgo educativo, los intereses de Mari en la educación infantil la llevaron a la Universidad de Texas en Austin, donde recibió un doctorado en currículo e instrucción con una concentración en educación infantil y educación bilingüe en 1998.

Actualmente, es profesora de educación infantil en la Universidad de Texas en San Antonio, donde colabora con distritos escolares locales y agencias de educación infantil en diversas capacidades. Además, el trabajo de Mari ha sido publicado en una variedad de revistas, incluyendo Journal of Early Childhood Research, International Journal of Early Childhood Education, Young Children, Early Child Development and Care, Journal of Early Childhood Teacher Education, Language Arts, y el Bilingual Research Journal, entre otras. Mari Riojas-Cortez también se desempeña como editora de Dimensions of Early Childhood (una revista publicada por la Southern Early Childhood Association).

Eugenia Hepworth Berger se interesó en la participación de los padres cuando ella y su esposo, Glen, se convirtieron en padres de tres hijos que asistían a escuelas públicas. Profesional en educación infantil, sociología y educación familiar, y educación para padres durante más de 35 años, tiene dos maestrías y un doctorado en fundamentos sociológicos de la educación. Eugenia ha participado activamente en muchas organizaciones profesionales, incluida la Asociación para la Educación Infantil Internacional, la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (miembro vitalicio) y el Consejo Nacional de Estudios Sociales. Formó parte de la junta directiva de la Asociación Nacional de Educadores de la Primera Infancia, la Asociación de Colorado para la Educación Infantil, la Asociación de Colorado para la Educación de Niños Pequeños, y fue presidenta del Consejo de Relaciones Familiares de las Montañas Rocosas. Después de terminar su doctorado en la Universidad de Denver, se convirtió en miembro de la facultad en el Metropolitan State College. Se jubiló en diciembre de 1997 y ahora es profesora emérita de educación.

Este título no es retornable