45 estrategias para apoyar a estudiantes jóvenes de doble inmersión lingüística

El número de estudiantes de doble idioma en las aulas de educación infantil se expande cada año, y los maestros a menudo se sienten poco preparados para superar las barreras lingüísticas y satisfacer eficazmente las necesidades de aprendizaje de estos estudiantes. La ayuda está aquí, en este libro, una caja de herramientas con las mejores estrategias actuales para apoyar a niños y familias de diversos orígenes y garantizar el éxito académico y social de los jóvenes estudiantes de doble idioma.

Los educadores de primera infancia obtendrán una inestimable colección de 45 estrategias prácticas y apropiadas para el desarrollo para la enseñanza de estudiantes de doble idioma (tanto hispanohablantes como niños que hablan otros idiomas). La orientación práctica ayuda a los maestros a aplicar cada estrategia en sus propias aulas, y las actividades, preguntas de reflexión y recursos en español apoyarán a los educadores en el fortalecimiento de sus prácticas de enseñanza actuales. Un recurso muy necesario para el desarrollo profesional en servicio y los cursos de pregrado, este oportuno libro ayudará a los educadores a fomentar el éxito de las aulas de primera infancia inclusivas y a prevenir las brechas de rendimiento para los estudiantes de doble idioma.

DESCUBRE CÓMO

• Configurar y organizar tu entorno de aprendizaje para apoyar a los estudiantes de doble idioma
• Crear una comunidad diversa en el aula donde se anticipen los desafíos y necesidades de los niños
• Utilizar prácticas de gestión del aula culturalmente sensibles que involucren a diversos estudiantes
• Fortalecer el aprendizaje socioemocional para los estudiantes de doble idioma
• Promover las habilidades académicas tempranas y hacer accesibles las actividades de aprendizaje para niños de todos los orígenes culturales
• Utilizar música y movimiento para aumentar la participación de los estudiantes y potenciar el desarrollo del lenguaje
• Colaborar con las familias e involucrarlas en el aprendizaje académico y socioemocional de los niños

MATERIALES PRÁCTICOS: Refuerza tu aprendizaje con actividades para el aula; cuestionarios por capítulo; preguntas de reflexión; canciones, vocabulario y libros en español para el aula; listas de recursos adicionales; y un glosario. Las cartas y formularios de muestra te ayudan a comunicarte con las familias y a evaluar las necesidades de los estudiantes (todos los formularios son fotocopiables y están disponibles en línea).

Autor: Shauna L. Tominey, Elisabeth C. O'Bryon
Editorial: Brookes Publishing Company
Publicado: 30/10/2017
Páginas: 224
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.20lbs
Tamaño: 10.90h x 8.40w x 0.60d
ISBN13: 9781681250434
ISBN10: 1681250438
Categorías BISAC:
- Educación | Fines y objetivos
- Educación | Educación bilingüe
- Educación | Educación multicultural

Acerca del autor

Shauna Tominey, Ph.D., es profesora asistente de práctica y especialista en educación parental en la Universidad Estatal de Oregón. Anteriormente, fue directora de programas de educación infantil y formación docente en el Centro de Inteligencia Emocional de Yale. Aporta sus experiencias previas como educadora de primera infancia y educadora parental a su investigación, que se centra en el desarrollo de programas que promuevan habilidades sociales y emocionales para niños y adultos. Shauna tiene títulos universitarios en música y psicología de la Universidad de Washington, una maestría en estudios familiares y servicios humanos de la Universidad Estatal de Kansas, y un doctorado en desarrollo humano y ciencias de la familia de la Universidad Estatal de Oregón.

Elisabeth O'Bryon, Ph.D., es cofundadora y jefa de investigación en Family Engagement Lab, una organización sin fines de lucro que ayuda a las escuelas a impulsar el poder de las familias para apoyar el aprendizaje. Anteriormente, fue directora de investigación y evaluación en GreatSchools. Elisabeth tiene una licenciatura en Psicología del Hamilton College y un doctorado en Psicología, con especialización en psicología escolar, de la Universidad de Rhode Island. Recibió capacitación postdoctoral en el Centro de Inteligencia Emocional de Yale. Su investigación se ha centrado en cómo promover el éxito educativo de los estudiantes identificados como estudiantes de inglés, así como en las formas de apoyar las asociaciones entre el hogar y la escuela con familias cultural y lingüísticamente diversas.