Descripción
Basado en el emblemático libro de Robin Alexander Towards Dialogic Teaching, este libro muestra cómo y por qué el enfoque dialógico tiene un impacto positivo en la participación y el aprendizaje de los estudiantes. Presenta la evidencia, examina las ideas y cuestiones subyacentes, y ofrece orientación y recursos para la planificación, implementación y revisión de una enseñanza dialógica eficaz en una amplia gama de entornos educativos.
La enseñanza dialógica aprovecha el poder del diálogo para involucrar el interés de los estudiantes, estimular su pensamiento, avanzar en su comprensión, expandir sus ideas y construir y evaluar argumentos, empoderándolos para el aprendizaje a lo largo de la vida y para el compromiso social y democrático. Basándose en una extensa investigación publicada, así como en el ensayo de alto perfil con 5000 estudiantes y la evaluación independiente del enfoque distintivo de Alexander sobre la enseñanza dialógica en acción, este libro:
- Presenta el caso de tratar el diálogo no solo como algo incidental a la enseñanza y el aprendizaje, sino como una herramienta esencial de la educación cuya explotación y desarrollo requieren comprensión y habilidad;
- Explora cuestiones de definición y conceptualización en los ámbitos del diálogo, la argumentación y la enseñanza dialógica, revelando las similitudes y diferencias entre los enfoques principales;
- Analiza la evidencia que ha enriquecido el debate sobre el diálogo en el aula en relación con la oralidad, la argumentación, la voz del estudiante y la filosofía para niños, así como la propia enseñanza dialógica;
- Identifica qué es lo que hace que la enseñanza dialógica marque la diferencia en el pensamiento, el aprendizaje y la comprensión de los estudiantes;
- Presenta la justificación y el marco del autor para la enseñanza dialógica, ahora completamente revisados y mucho más ampliados;
- Propone una estrategia de desarrollo profesional para hacer que la enseñanza dialógica sea una realidad que, al igual que el marco, ha sido probada con éxito en las escuelas;
- Enumera los recursos de otros profesionales del campo para apoyar el estudio y el desarrollo posteriores;
- Incluye una extensa bibliografía.
A Dialogic Teaching Companion de Robin Alexander, al igual que su popular predecesor Towards Dialogic Teaching, tiene como objetivo apoyar el trabajo de todos aquellos interesados en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, pero especialmente a los maestros en formación y en servicio, a los formadores de maestros, a los líderes escolares y a los investigadores.
Autor: Robin Alexander
Editorial: Routledge
Publicado: 24/03/2020
Páginas: 236
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.80lbs
Tamaño: 9.10h x 6.10w x 0.60d
ISBN13: 9781138570351
ISBN10: 1138570354
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | General
Sobre el autor
Robin Alexander es miembro del Wolfson College de la Universidad de Cambridge, Profesor Emérito de Educación de la Universidad de Warwick y miembro de la Academia Británica. También ha ocupado cátedras de educación en las universidades de Leeds y York y puestos de visita fuera del Reino Unido. Su obra Culture and Pedagogy (2001) ganó el Premio al Libro Destacado de la American Educational Research Association, mientras que Children, their World, their Education (2010), y su trabajo como director de la Cambridge Primary Review, ganaron el Primer Premio de los SES Book Awards y el Premio BERA/Sage al Impacto Público y la Participación.
Este título no es retornable