Un currículo de lenguaje de señas centrado en la familia para apoyar la adquisición del lenguaje en niños sordos

Los niños sordos experimentan privación del lenguaje a tasas alarmantemente altas. Un factor que contribuye a esto es que la mayoría nacen de padres oyentes que no usan el lenguaje de señas y que enfrentan barreras insuperables para aprender un lenguaje de señas. Este Element presenta un caso para desarrollar planes de estudio de lenguaje de señas para familias oyentes con niños sordos que estén centrados en la familia y se enfoquen en el lenguaje dirigido al niño. El vocabulario básico, las oraciones funcionales y las técnicas de lenguaje facilitadoras centradas en las rutinas diarias comunes permiten a las familias aplicar lo que aprenden de inmediato. Además, las lecciones de Riqueza Cultural de la Comunidad Sorda (DCCW, por sus siglas en inglés) desarrollan la capacidad de las familias para navegar el nuevo terreno de criar a un niño sordo. Si los programas de intervención temprana que atienden a las familias de niños sordos pequeños incorporan este tipo de currículo en la prestación de sus servicios, los datos de la encuesta sugieren que es tanto efectivo como accesible para esta población objetivo, por lo que las tasas de privación del lenguaje pueden disminuir.

Autor: Razi M. Zarchy, Leah C. Geer
Editorial: Cambridge University Press
Publicado: 24/08/2023
Páginas: 75
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.27lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.17d
ISBN13: 9781009380768
ISBN10: 1009380761
Categorías BISAC:
- Artes del lenguaje y disciplinas | Lenguaje de señas