Descripción
Elogio a Critical Curriculum Studies
"Si Wayne Au quería 'revitalizar' los estudios curriculares, ¡lo logró! Articulando lo complejo de forma sencilla, esta contribución única y perspicaz explica con éxito la relación eléctrica entre lo que aprendemos y lo que hacemos. Es una lectura obligatoria para quienes estén interesados en el conocimiento y la posibilidad." --William H. Watkins, Profesor, Facultad de Educación, Universidad de Illinois en Chicago
"Este es un libro esencial para cualquiera interesado en la política del conocimiento y la educación que busca ser transformadora en lugar de reproductiva de las condiciones sociales actuales. En resumen: Esencial." --E. W. Ross, Universidad de Columbia Británica, en CHOICE
En A Marxist Education: Learning to Change the World, el profesor y activista educativo Wayne Au traza su propio desarrollo como educador marxista, así como el desarrollo de la teoría educativa marxista. Argumentando que el materialismo dialéctico es el corazón de la teoría marxista, Au utiliza la dialéctica no solo para analizar la relación entre el capitalismo y las escuelas, sino también para comprender la enseñanza, el aprendizaje y el currículo.
A Marxist Education desafía la idea de que el marxismo es eurocéntrico, recupera a educadores notables como Lev Vygotsky y Paulo Freire como parte de la tradición socialista, e integra la lucha antirracista y feminista en un análisis de la educación, la conciencia y el poder.
Autor: Wayne Au
Editorial: Haymarket Books
Publicado: 05/06/2018
Páginas: 312
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.90 libras
Tamaño: 8.50 alto x 5.40 ancho x 0.90 profundidad
ISBN13: 9781608469055
ISBN10: 1608469050
Categorías BISAC:
- Educación | Filosofía, Teoría y Aspectos Sociales
- Educación | Ensayos
- Ciencias Sociales | Clases Sociales y Disparidad Económica
Sobre el Autor
Wayne Au es profesor en la Escuela de Estudios Educativos de la Universidad de Washington Bothell y autor y editor desde hace mucho tiempo de la revista de enseñanza de justicia social, Rethinking Schools.