Una filosofía de Jafrutá: Comprender y enseñar el arte del estudio de textos en parejas

Ya no confinado a las instituciones tradicionales dedicadas a los estudios talmúdicos, el trabajo de havruta, o la práctica de que los estudiantes estudien materiales en parejas, se ha convertido en un fenómeno relativamente extendido en todos los entornos denominacionales y educativos del aprendizaje judío. Sin embargo, hasta ahora se ha discutido poco qué implica el estudio de textos de havruta y cómo podría conceptualizarse y enseñarse. Este libro abre nuevos caminos desde dos perspectivas: al ofrecer un modelo de estudio de textos de havruta situado en teorías más amplias de interpretación y aprendizaje, y al tratar el estudio de textos de havruta como compuesto por prácticas textuales, interpersonales e intrapersonales que pueden enseñarse y aprenderse. Exponemos los fundamentos conceptuales de nuestro enfoque y proporcionamos ejemplos de su implementación pedagógica para la enseñanza del estudio de textos de havruta. Se incluyen planes de lecciones ilustrativos, notas para maestros y reflexiones de los estudiantes, ejercicios para estudiantes y otros materiales instructivos para enseñar conceptos y prácticas fundamentales.

Autor: Elie Holzer, Orit Kent
Editorial: Academic Studies Press
Publicado: 03/10/2014
Páginas: 264
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.82lbs
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.55d
ISBN13: 9781618113856
ISBN10: 1618113852
Categorías BISAC:
- Ciencias Sociales | Estudios Judíos
- Religión | Judaísmo | Rituales y Práctica
- Educación | Filosofía, Teoría y Aspectos Sociales

Sobre el autor
Elie Holzer es un filósofo de la educación judía orientado a la práctica. Su investigación integra estudios judíos basados en textos, hermenéutica filosófica, pedagogía y tradiciones ético-espirituales. Se desempeña como Profesor Titular en la Facultad de Educación de la Universidad Bar-Ilan en Israel, co-diseñó el Beit Midrash para Maestros en la Universidad de Brandeis entre los años 2003 y 2008, y ha enseñado en varias instituciones académicas y vocacionales tanto en Israel como en los Estados Unidos. Ha publicado varios artículos de investigación sobre el aprendizaje basado en textos y sobre el aprendizaje havruta y se desempeña como editor asistente de la International Journal of Jewish Education Research.