Descripción
En 2012, el año escolar de Chicago comenzó con la primera huelga de maestros de la ciudad en un cuarto de siglo y terminó con el mayor cierre masivo de escuelas públicas en la historia de Estados Unidos. Por un lado, una líder sindical y educadora negra veterana se basó en estrategias de organización de comunidades negras y latinx para exigir mayores recursos escolares. Por otro lado, el alcalde, respaldado por la administración Obama, argumentó que solo una reforma educativa al estilo corporativo podría enderezar el sistema escolar en dificultades. Las marcadas diferencias en las posiciones resonaron a nivel nacional, desafiando la antigua alianza entre los sindicatos de maestros y el Partido Demócrata.
Elizabeth Todd-Breland recupera la historia oculta que subyace a esta batalla. Cuenta la historia de las estrategias comunitarias de los reformadores educativos negros para mejorar la educación a partir de la década de 1960, a medida que el apoyo a la desegregación se transformaba en control comunitario, modelos escolares experimentales que precedieron a las escuelas chárter y los desafíos de los maestros negros a un sindicato de maestros recién asertivo. Este libro revela cómo estas estrategias chocaron con el floreciente aparato educativo neoliberal a finales del siglo XX, dejando al descubierto rupturas y tensiones duraderas entre la política de los logros negros, la desigualdad urbana y la democracia estadounidense.
Autor: Elizabeth Todd-Breland
Editorial: University of North Carolina Press
Publicado: 22/10/2018
Páginas: 344
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.16lbs
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.77d
ISBN13: 9781469646589
ISBN10: 1469646587
Categorías BISAC:
- Educación | Política y Reforma Educativa
- Historia | Estados Unidos | Siglo XX
- Ciencias Sociales | Estudios Étnicos | Americanos | Afroamericanos y Estudios Negros
Elizabeth Todd-Breland recupera la historia oculta que subyace a esta batalla. Cuenta la historia de las estrategias comunitarias de los reformadores educativos negros para mejorar la educación a partir de la década de 1960, a medida que el apoyo a la desegregación se transformaba en control comunitario, modelos escolares experimentales que precedieron a las escuelas chárter y los desafíos de los maestros negros a un sindicato de maestros recién asertivo. Este libro revela cómo estas estrategias chocaron con el floreciente aparato educativo neoliberal a finales del siglo XX, dejando al descubierto rupturas y tensiones duraderas entre la política de los logros negros, la desigualdad urbana y la democracia estadounidense.
Autor: Elizabeth Todd-Breland
Editorial: University of North Carolina Press
Publicado: 22/10/2018
Páginas: 344
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.16lbs
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.77d
ISBN13: 9781469646589
ISBN10: 1469646587
Categorías BISAC:
- Educación | Política y Reforma Educativa
- Historia | Estados Unidos | Siglo XX
- Ciencias Sociales | Estudios Étnicos | Americanos | Afroamericanos y Estudios Negros