Un enfoque práctico para apoyar a los estudiantes de ciencia e ingeniería con el aprendizaje autorregulado

Las prácticas de ciencia e ingeniería tienden a ser más difíciles de enseñar y de monitorear el progreso del estudiante que el conocimiento de contenido, porque las prácticas se basan en habilidades. Este libro presenta formas tangibles para que los formadores de docentes y los docentes diseñen entornos de aprendizaje que involucren el establecimiento de metas por parte de los estudiantes, el monitoreo y la reflexión sobre su desempeño en las prácticas de ciencia e ingeniería. Modela formas en que los maestros pueden apoyar comportamientos de aprendizaje efectivos y monitorear el progreso de los estudiantes en las prácticas de ciencia e ingeniería. También presenta formas prácticas de establecer la instrucción para maestros en formación y el desarrollo profesional para maestros en servicio que aborden tanto el aprendizaje autorregulado como las prácticas de ciencia e ingeniería. Se presentan diseños de investigación educativa de tradiciones cualitativas, cuantitativas y de métodos mixtos que investigan la participación de estudiantes y maestros con las prácticas de ciencia e ingeniería a través del aprendizaje autorregulado.

Autor: Erin E. Peters-Burton
Editorial: Cambridge University Press
Publicado: 16/11/2023
Páginas: 200
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.83lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.59d
ISBN13: 9781009108270
ISBN10: 1009108271
Categorías BISAC:
- Educación | Psicología Educativa
- Ciencia | Estudio y enseñanza