Descripción
Esta revisión del marco de la taxonomía de Bloom, que encarna los avances en la psicología cognitiva desde su publicación, está diseñada para ayudar a los maestros a comprender e implementar planes de estudio basados en estándares, así como a facilitar la construcción y el análisis de los suyos propios. Es una revisión solo en el sentido de que se basa en el marco original; es un manuscrito completamente nuevo tanto en texto como en organización. Su marco bidimensional interrelaciona el conocimiento con los procesos cognitivos que los estudiantes utilizan para adquirir y trabajar con el conocimiento. Juntos, estos definen las metas, los estándares curriculares y los objetivos que se espera que los estudiantes aprendan. El marco facilita la exploración de los currículos desde cuatro perspectivas: lo que se pretende enseñar, cómo se va a enseñar, cómo se va a evaluar el aprendizaje y qué tan bien se alinean los objetivos previstos, la instrucción y las evaluaciones para una educación efectiva. Este marco "revisitado" le permite conectar el aprendizaje desde todas estas perspectivas.
Autor: Lorin Anderson, David Krathwohl, Peter Airasian
Editorial: Pearson
Publicado: 12/19/2000
Páginas: 336
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.05lbs
Tamaño: 9.30h x 7.50w x 0.60d
ISBN13: 9780801319037
ISBN10: 080131903X
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | General
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