Activación de las ideas de los estudiantes: Vinculación de las preguntas de evaluación formativa con la secuencia de instrucción

Los profesores de ciencias se enfrentan a la increíble y desafiante tarea de combinar la investigación sobre cómo los estudiantes aprenden mejor, las tres dimensiones de los Marcos de Educación Científica, que en sí mismas son complicadas de entender, y secuencias instruccionales que conducen a un aprendizaje más profundo. "Activating Students' Ideas Matter: Linking Formative Assessment Probes to Instructional Sequence" es el tipo de libro que estimula el pensamiento del profesor y cultiva las habilidades y destrezas necesarias para llevar a los estudiantes a niveles superiores de aprendizaje. El capítulo inicial del libro proporciona a los candidatos a maestros, a los maestros experimentados, a los educadores de maestros y a los desarrolladores profesionales un marco para desarrollar lecciones que promuevan niveles más altos de alfabetización científica. El marco que se utiliza a lo largo del libro es una secuencia de instrucción de "explorar antes de explicar" utilizando el modelo instruccional 5E. Una vez que los maestros tienen una sólida comprensión de un marco de "explorar antes de explicar", los guiamos a través de actividades de planificación para que puedan usar los cuerpos emergentes de investigación y los Marcos de Educación Científica para planificar sus propias lecciones de "explorar antes de explicar". Los educadores tendrán muchas oportunidades para pensar sobre la enseñanza de "explorar antes de explicar" y podrán explorar ejemplos de lecciones de ciencias de K-5. Cada capítulo aborda las tres dimensiones de los Marcos.

Autor: Patrick Lee Brown
Editorial: National Science Teachers Association
Publicado: 01/03/2023
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.75lbs
Tamaño: 10.80h x 8.20w x 0.40d
ISBN13: 9781681409689
ISBN10: 1681409682
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria
- Ciencia | General
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Ciencia y Tecnología

Sobre el autor
El Dr. Patrick L. Brown es el Director Ejecutivo de STEM y Educación Profesional del Distrito Escolar de Fort Zumwalt en St. Charles, Misuri. Antes de llegar a Fort Zumwalt, obtuvo un doctorado en currículo e instrucción en la Universidad de Misuri, Columbia. Completó una beca postdoctoral en la Universidad de Washington en St. Louis y fue Subdirector del Centro de Enseñanza de la universidad. El Dr. Brown tiene una amplia experiencia docente desde jardín de infantes hasta el grado 12 y a nivel postsecundario. Ha impartido cursos de ciencias físicas en la escuela intermedia y clases de biología en la escuela secundaria. Además, ha impartido cursos de pregrado y posgrado para futuros maestros de primaria, secundaria y preparatoria. El Dr. Brown ha ganado varios premios por su enseñanza de cursos de métodos científicos. El Dr. Brown realiza presentaciones frecuentes en conferencias internacionales, regionales y estatales y es conocido por sus trabajos académicos sobre secuencias instruccionales para enseñar ciencias. Sus ideas sobre la enseñanza de ciencias han aparecido en Science and Children, Science Scope, The Science Teacher, Science Activities y en un libro publicado recientemente sobre el uso de la investigación en el aula para abordar los Next Generation Science Standards. Su investigación en educación científica ha sido publicada en Science Education, el Journal of Science Teacher Education y el International Journal of Science Education.