Descripción
Descubra cómo las innovaciones educativas pueden producir resultados asombrosos en el éxito estudiantil tanto dentro como fuera de la escuela. Los educadores que aparecen en este libro estaban motivados por la convicción de que incluso la mejor educación tradicional no estaba satisfaciendo las necesidades actuales de los estudiantes. Respondieron con cambios radicales que aprovechan ideas recientes sobre la transformación educativa: personalización, plan de estudios dirigido por el estudiante, autonomía del estudiante y copropiedad de la dirección del aprendizaje, emprendimiento estudiantil protegido por la escuela, proyectos cívicos dirigidos por estudiantes, educación para la creatividad y aprendizaje orientado al producto. Los lectores encontrarán historias cuidadosamente investigadas y detalladas de modelos prácticos donde los estudiantes aprenden empatía, cooperación, creatividad y autogestión, junto con una rigurosa enseñanza académica. Juntas, estas historias proporcionan información sobre el proceso de innovación y los elementos que pueden hacer que el cambio sea exitoso. An Education Crisis Is a Terrible Thing to Waste inspirará a los educadores en situaciones ordinarias a tomar acciones extraordinarias hacia un nuevo paradigma de educación en el que todos los estudiantes puedan prosperar.
Características del libro:
- Historias reales de estudiantes, maestros, directores de escuela y redes escolares que han realizado innovaciones radicales en la educación.
- Innovaciones de vanguardia que tuvieron lugar en una amplia gama de escuelas: públicas y privadas, desde primaria hasta secundaria.
- Estrategias y tácticas específicas que los educadores pueden usar para contrarrestar preocupaciones preconcebidas o reales que les impiden tomar medidas para cambiar.
Autor: Yong Zhao, Trina E. Emler, Anthony Snethen
Editorial: Teachers College Press
Publicado: 29/11/2019
Páginas: 151
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.48lbs
Tamaño: 8.90h x 6.10w x 0.50d
ISBN13: 9780807763391
ISBN10: 080776339X
Categorías BISAC:
- Educación | Política y Reforma Educativa
- Educación | Liderazgo
- Educación | Planes de Estudio
Sobre el autor
Yong Zhao es profesor distinguido de la Fundación en la Escuela de Educación de la Universidad de Kansas y miembro profesoral en el Mitchell Institute for Health and Education Policy de la Universidad de Victoria en Australia. Trina E. Emler es candidata a doctora y asistente de investigación multidisciplinar en la Universidad de Kansas y consultora de educación internacional para YEE Education. Anthony Snethen es candidato a doctorado en la Universidad de Kansas y profesor de inglés en una escuela secundaria. Danqing Yin es estudiante de doctorado y profesora de primer año en la Universidad de Kansas.