Una escuela improbable: Transformando cómo los maestros enseñan y los estudiantes aprenden

En una época de exámenes y estándares universales, surge la historia de éxito de Wildlands, una escuela en los bosques de Wisconsin donde casi todo es diferente. Desde su plan de estudios basado en proyectos y centrado en la ciencia, impulsado por los propios estudiantes, hasta políticas escolares que se resumen en "sé simplemente un ser humano decente", Wildlands rompe el molde al producir estudiantes exitosos en la escuela, en el campo, en la universidad, en la vida. En esta fascinante narrativa, los educadores Paul Tweed y Liz Seubert comparten cómo una visión que comenzó en un autobús escolar convertido en laboratorio móvil se transformó en una escuela chárter pública, y cómo sus "Siete Elementos Esenciales" han llevado a estudiantes comprometidos, padres complacidos y una Junta directiva confiada que empodera a esta comunidad de aprendizaje dirigida por maestros. El libro perfecto para educadores interesados en cómo la enseñanza y el aprendizaje innovadores SÍ pueden funcionar, y para todos aquellos que entienden que el verdadero aprendizaje es mucho más que los resultados de los exámenes.

Autor: Liz Seubert, Paul Tweed
Editorial: Createspace Independent Publishing Platform
Publicado: 25/03/2015
Páginas: 148
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.46lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.32d
ISBN13: 9781511454780
ISBN10: 1511454784
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Métodos y Estrategias

Acerca del autor
Paul Tweed fundó Wildlands en 2005 con dos colegas del Distrito Escolar de Augusta. Activo en la comunidad de enseñanza de ciencias durante 20 años antes de Wildlands, ha presentado en conferencias en todo el país. Tweed ha enseñado a nivel secundario y universitario, ha formado parte de equipos de autores de libros de texto y ha consultado con distritos escolares y departamentos de educación estatales en las áreas de ciencias, aprendizaje constructivo e investigativo, aprendizaje basado en proyectos y cambio de cultura escolar. Ha diseñado e impartido cursos de desarrollo profesional para maestros durante los últimos 20 años en las áreas de ciencias basadas en la investigación, aprendizaje activo, aprendizaje basado en proyectos e investigación científica basada en la comunidad. Paul ha sido reconocido por sus esfuerzos con premios como el Maestro de Biología del Año de Wisconsin, el Premio Presidencial de Wisconsin en Ciencias, la Beca de Excelencia de Acceso de Genentec, el Miembro del Programa GTE GIFT, la Beca Kohl para Maestros y el Maestro del Año de la Escuela Chárter de Wisconsin, entre otros. Ha trabajado estrechamente con Project Foundry para desarrollar medios más efectivos para gestionar y evaluar el aprendizaje basado en proyectos. Miembro fundador y actual de la junta directiva de Innovative Schools Network, también asesora a escuelas para ayudarlas a desarrollar comunidades de aprendizaje basadas en proyectos dirigidas por estudiantes, escuelas dirigidas por maestros (teacher-powered) y culturas de aprendizaje basadas en relaciones. Para obtener más información y contactar a Paul, visite www.leadthepath.com. Liz Seubert es miembro fundadora del personal de Wildlands y ha estado en la escuela desde que abrió sus puertas en 2005. Como asesora experimentada en aprendizaje basado en proyectos y miembro de un personal escolar dirigido por maestros, ha sido una innovadora en el campo del aprendizaje centrado en el estudiante. Ha liderado muchos viajes de aprendizaje expedicionario con estudiantes, ha desarrollado conexiones de aprendizaje y servicio basadas en la comunidad, y ha sido maestra de aprendizaje basado en proyectos durante 10 años. Ha consultado con Project Foundry para desarrollar mejores estrategias y herramientas de gestión de PBL, ha presentado en numerosas conferencias y ha desarrollado e impartido institutos de verano para maestros en las áreas de PBL, aprendizaje centrado en el estudiante y cultura escolar. Liz también asesora a escuelas para ayudarlas a desarrollar comunidades de aprendizaje basadas en proyectos dirigidas por estudiantes, escuelas dirigidas por maestros (teacher-powered) y culturas de aprendizaje basadas en relaciones. Para obtener más información y contactar a Liz, visite www.leadthepath.com

Este título no es retornable