Descripción
Cobertura exhaustiva de todos los aspectos de la evaluación de niños pequeños desde el nacimiento hasta el tercer grado
Escrito desde una perspectiva del desarrollo, Assessment in Early Childhood Education ofrece a los maestros actuales y futuros una visión general completa de todos los aspectos de la evaluación en la primera infancia, incluyendo las diferentes posibilidades disponibles —mucho más que pruebas estandarizadas— y cómo utilizarlas de la manera más eficaz para el beneficio de los niños en sus aulas. Se explican tanto las evaluaciones tradicionales como las auténticas diseñadas por los maestros para niños en edad preescolar y para niños de kindergarten y tercer grado que están haciendo la transición a la lectoescritura. La 8.ª edición se ha actualizado con nuevas características de aprendizaje, un nuevo capítulo sobre tecnología, información sobre los estándares comunes básicos y los estándares estatales, importantes cambios organizativos y mucho más.
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Autor: Sue Wortham, Belinda Hardin
Editorial: Pearson
Publicado: 22/01/2019
Páginas: 320
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.10lbs
Tamaño: 9.90h x 7.80w x 0.40d
ISBN13: 9780135206522
ISBN10: 0135206529
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria
- Educación | Desarrollo profesional
Sobre el autor
Sobre nuestros autores
Sue Clar Wortham es profesora emérita de Educación Infantil y Primaria en la Universidad de Texas en San Antonio. Antes de iniciar su carrera docente en la educación superior en 1979, enseñó preescolar hasta segundo grado en escuelas públicas, trabajó como administradora de distrito escolar y fue consultora en un centro de servicios educativos. Ha sido autora de numerosos textos, incluyendo Early Childhood Curriculum: Developmental Bases for Learning and Teaching (5.ª ed., 2010), Pearson. Fue coautora de Play and Child Development (4.ª ed., 2012) con Joe Frost y Stuart Reifel, también publicado por Pearson. Sus publicaciones organizativas incluyen Childhood 1892 to 2002, publicado por la Association for Childhood Education International, y Playgrounds for Young Children: National Survey and Perspectives, en coautoría con Joe Frost, publicado por la American Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance (AAHPERD). En 1992, fue becaria Fulbright en Chile. Fue presidenta de la Association for Childhood Education International (ACEI) de 1995 a 1997. Desde su jubilación, ha participado activamente en el desarrollo de las Global Guidelines for Early Childhood Education and Care, resultado de un simposio internacional celebrado en Ruschlikon, Suiza, en 1999. Posteriormente, ha desempeñado un papel de liderazgo en el desarrollo, validación e implementación de la ACEI Global Guidelines Assessment, adaptada de las directrices originales. Editó Common Characteristics and Unique Qualities in Preschool Programs: Global Perspectives in Early Childhood Education para Springer en 2013, que informó sobre el uso de la Global Guidelines Assessment en países de todo el mundo. La Dra. Wortham se desempeñó como directora voluntaria de programas educativos para World Children's Relief and Volunteer Organization, una pequeña organización no gubernamental (ONG), de 2001 a 2011. Participó en la capacitación de maestros y directores en Haití, Senegal, Burkina Faso y Sierra Leona.
Belinda J. Hardin es profesora asociada emérita en el Departamento de Servicios de Educación Especializada de la Universidad de Carolina del Norte en Greensboro. La Dra. Hardin completó su doctorado en Primera Infancia, Familias y Alfabetización en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill. Antes de ingresar a la educación superior en 2004, fue maestra de jardín de infantes y educación especial en escuelas públicas, directora de Head Start y directora de la División de Proyectos Especiales en Chapel Hill Training-Outreach Project. Su investigación incluye estudios interculturales que investigan la efectividad de los servicios para niños pequeños con y sin discapacidades en los Estados Unidos y otros países, particularmente en América Latina. Está especialmente interesada en las medidas de calidad de los programas con aplicabilidad global y cómo están informadas por el contexto sociocultural. Fue coinvestigadora principal de 3 estudios nacionales en los Estados Unidos que investigaron la confiabilidad y validez de los instrumentos de evaluación del Learning Accomplishment Profile, incluyendo una muestra bilingüe de 2,099 niños (la mitad de habla inglesa y la mitad de habla española) para normalizar la edición diagnóstica del Learning Accomplishment Profile. Además, la Dra. Hardin completó estudios que investigan la remisión, evaluación y colocación de niños preescolares con discapacidades que son aprendices de inglés y actualmente está desarrollando un cuestionario de informe familiar sobre el desarrollo del lenguaje preescolar en inglés y español. La Dra. Hardin ha realizado investigaciones y actividades de desarrollo profesional con profesionales y familias de habla hispana en Carolina del Norte, Guatemala y la Península de Yucatán en México. Fue coinvestigadora principal de 3 estudios internacionales que investigaron la confiabilidad y validez de la ACEI Global Guidelines Assessment en múltiples países de todo el mundo. La Dra. Hardin ha sido miembro de la Junta Directiva de la Asociación de Educación Infantil Internacional y ha participado en 2 iniciativas lideradas por UNICEF para mejorar los servicios para niños pequeños en entornos inclusivos de primera infancia en todo el mundo.
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