Descripción
Una edición actualizada del manual definitivo sobre la base física del aprendizaje para profesionales involucrados en la educación y el desarrollo infantil, escrito por la respetada autora de títulos aclamados en el campo.
- Una visión general completa de la relación entre la madurez neuromotora y el desarrollo físico en los resultados del aprendizaje y el comportamiento en la infancia y la vida posterior
- Explora por qué los reflejos tempranos son importantes, sus funciones en el desarrollo temprano, sus efectos en el aprendizaje y el comportamiento si se retienen, y los posibles efectos en otros aspectos del desarrollo
- Reúne un cuerpo de conocimientos especializados y lo hace accesible a cualquier persona involucrada en el tratamiento de los síntomas de dificultades específicas de aprendizaje y problemas emocionales.
- Incluye nueva información sobre el papel del sistema vestibular en la ansiedad y la agorafobia, un nuevo capítulo de estudios de caso y un Epílogo que sitúa el Método INPP en un contexto científico más amplio
Autor: Sally Goddard Blythe
Editorial: Wiley-Blackwell
Publicado: 05/08/2017
Páginas: 448
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.20lbs
Tamaño: 8.90h x 5.90w x 0.80d
ISBN13: 9781119164777
ISBN10: 111916477X
Categorías BISAC:
- Psicología | Desarrollo | General
- Educación | Enseñanza | General
- Educación | Psicología Educativa
Sobre el autor
Sally Goddard Blythe es consultora en Educación Neurodesarrollada, colaboradora frecuente de medios de comunicación y directora internacional del Instituto de Psicología Neurofisiológica (INPP) en Chester, Reino Unido. Ha trabajado en el área del neurodesarrollo durante más de veinte años y es autora de numerosos libros y artículos sobre desarrollo infantil y factores neurodesarrollados en dificultades de aprendizaje específicas. Su primer libro, Reflexes, Learning and Behavior (1996), proporcionó la información básica para muchas profesiones en todo el mundo que ahora utilizan la evaluación de reflejos. Desde entonces ha escrito otros libros, incluyendo Assessing Neuromotor Readiness for Learning (2012) y Neuromotor Immaturity in Children and Adults (2014). Es oradora principal habitual en las áreas de inmadurez neuromotora y educación infantil.