Descripción
El Authentic Assessment Primer introduce a los estudiantes de educación al fenómeno conocido como evaluación auténtica. Como tal, es el antídoto perfecto para las pruebas de alto riesgo, ya que se basa en el rendimiento y muestra lo que un estudiante puede hacer. En un enfoque auténtico, los maestros ven la evaluación como un medio para educar y mejorar el rendimiento de los estudiantes, a diferencia de simplemente auditarlo en una prueba única. Las tareas auténticas requieren un rendimiento de calidad conectado con el mundo del alumno. Es de varias capas y complejo. El Authentic Assessment Primer proporciona retroalimentación continuamente y el alumno se autoajusta. Este enfoque de evaluación busca habilidades de pensamiento de orden superior y demostración de conocimientos. Los maestros principiantes, intermedios y avanzados pueden beneficiarse de comprender los objetivos, el proceso y las técnicas de la evaluación auténtica, como portafolios, ensayos y muestras de escritura, grabaciones, juegos de roles, escritura de diarios y demostraciones, por nombrar algunos. Todo estudiante e instructor de educación necesita leer este libro.
Autor: Shirley R. Steinberg, Valerie J. Janesick
Editorial: Peter Lang Inc., International Academic Publi
Publicado: 14/10/2006
Páginas: 125
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.54lbs
Tamaño: 10.00h x 7.00w x 0.29d
ISBN13: 9780820476483
ISBN10: 082047648X
Categorías BISAC:
- Educación | Pruebas y Medición
- Psicología | General
- Educación | Educación para adultos y continua
Autor: Shirley R. Steinberg, Valerie J. Janesick
Editorial: Peter Lang Inc., International Academic Publi
Publicado: 14/10/2006
Páginas: 125
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.54lbs
Tamaño: 10.00h x 7.00w x 0.29d
ISBN13: 9780820476483
ISBN10: 082047648X
Categorías BISAC:
- Educación | Pruebas y Medición
- Psicología | General
- Educación | Educación para adultos y continua
Sobre el autor
El autor: Valerie J. Janesick es profesora de Liderazgo Educativo y Estudios de Política en la Universidad del Sur de Florida, Tampa. Obtuvo su Ph.D. en investigación curricular de la Universidad Estatal de Michigan. Además de numerosos artículos y capítulos de libros sobre métodos de investigación cualitativa y evaluación, sus libros sobre estos temas incorporan las artes como una metáfora para mejorar la práctica educativa. Su texto, Stretching Exercises for Qualitative Researchers (2ª ed., 2004) es ampliamente utilizado por investigadores y profesores en formación. Actualmente está escribiendo un libro sobre métodos de historia oral.
Este título no es retornable