Descripción
Nota: Este es solo el libro impreso y no incluye acceso al Enhanced Pearson eText. Para pedir el Enhanced Pearson eText empaquetado con un libro impreso, use el ISBN 0134539575.
Una autora establecida ayuda a los educadores a implementar las mejores prácticas basadas en la evidencia para enseñar a estudiantes con Trastornos del Espectro Autista.
Con un sólido énfasis en la investigación, Autism Spectrum Disorders: From Theory to Practice ofrece un enfoque práctico para enseñar a estudiantes con Trastornos del Espectro Autista (TEA) al proporcionar una guía paso a paso para la evaluación y el seguimiento del progreso, y al esbozar una variedad de prácticas basadas en la evidencia organizadas por la principal perspectiva teórica. Hall dedica un capítulo completo a la diversidad cultural y lingüística y aborda el TEA a lo largo de la vida, incluyendo las etapas preescolar, escolar y de transición. Los relatos de la vida real "En sus palabras" ofrecen a los lectores una visión de primera mano de lo que significa vivir con TEA. Actualizado con las últimas investigaciones y estrategias, la Tercera Edición incluye un nuevo capítulo sobre sistemas de apoyo para individuos con TEA y sus familias, nuevas notas de "Consideraciones Sensoriales" y un enfoque mejorado en la ciencia de la implementación. El Enhanced Pearson eText presenta videos incrustados.
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Autor: Laura Hall
Editorial: Pearson
Publicado: 07/03/2017
Páginas: 352
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.20lbs
Tamaño: 8.90h x 7.30w x 0.50d
ISBN13: 9780134531519
ISBN10: 0134531515
Categorías BISAC:
- Educación | Educación Especial | Discapacidades Físicas
- Educación | Desarrollo Profesional
- Médica | Pediatría
Sobre el autor
Laura J. Hall comenzó su trabajo como educadora en el Princeton Child Development Institute poco después de graduarse. La excelente capacitación y el entrenamiento en la implementación del análisis de comportamiento aplicado con estudiantes con autismo que recibió la inspiraron a seguir una educación superior. Su enfoque de investigación actual es identificar estrategias para mejorar la interacción educador-alumno para aumentar la implementación efectiva de prácticas basadas en la evidencia por parte de los educadores que trabajan en las escuelas. Es coinvestigadora principal de un estudio RCT multi-sitio financiado con fondos federales de un programa educativo integral para estudiantes de secundaria con TEA. Es coautora de capítulos de libros en varios manuales con un enfoque en prácticas basadas en la evidencia y TEA, incluido el reciente Handbook of Autism, Pervasive Developmental Disorders: Assessment, Intervention and Policy, 4.ª edición. Como Jefa de Departamento, de Educación Especial en la Universidad Estatal de San Diego, trabaja en colaboración con colegas de la universidad, colegas de la comunidad, incluidos los padres de estudiantes con TEA, y, lo que es más importante, nuevos colegas o graduados del programa de Maestría con una especialización en autismo que ella ayudó a establecer en la SDSU. Estudios de seguimiento revelan que los graduados de este programa permanecen en el campo y mantienen el uso de prácticas basadas en la evidencia. Este Programa de Maestría está actualmente apoyado por subvenciones federales de la Oficina de Programas de Educación Especial. También es el enlace del departamento con la Junta de Certificación de Análisis de Comportamiento.
Este título no es retornable