Gestión del comportamiento: aplicaciones positivas para profesores, Pearson Etext mejorado con versión de hojas sueltas - Paquete de tarjeta de acceso

Ofrece a los profesores de aula y a los educadores especiales en formación y en servicio una visión completa de la medición, evaluación e intervención de los problemas de conducta que se encuentran comúnmente en el aula. TEMAS CLAVE: Educación, enseñanza, conducta, manejo de conducta, manejo de aula, manejo de conducta en toda la escuela, apoyos conductuales positivos, refuerzo, modificación de conducta, castigo, ley escolar, diversidad, primera infancia, conducta adolescente, diseños de sujeto único, evaluación conductual, evaluaciones funcionales, evaluaciones basadas en el currículo, modificación conductual cognitiva, estrategias de aula, recopilación de datos. MERCADO Profesores de aula en formación y en servicio; estudiantes de pregrado y posgrado interesados en la ciencia del análisis de conducta aplicado y en cursos de manejo de conducta y análisis de conducta

Autor: Thomas J. Zirpoli
Editorial: Pearson
Publicado: 29/12/2014
Páginas: 496
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.75 libras
Tamaño: 10.70 alto x 8.30 ancho x 0.70 profundidad
ISBN13: 9780133917901
ISBN10: 0133917908
Categorías BISAC:
- Educación | Psicología educativa
- Educación | Educación especial | General

Acerca del autor
Thomas J. Zirpoli es el Catedrático Distinguido Laurence J. Adams en Educación Especial en McDaniel College. También es el Coordinador del Programa de la Maestría en Gestión de Servicios Humanos en McDaniel College y el Presidente/CEO de Target Community & Educational Services, una agencia sin fines de lucro que atiende a niños y adultos con discapacidades del desarrollo. El Dr. Zirpoli ha escrito varios libros, incluyendo "Comprendiendo y afectando el comportamiento de niños pequeños", y tiene docenas de publicaciones académicas. Ha trabajado con miles de maestros y padres en el tema del manejo del comportamiento, con un enfoque en la construcción de apoyos positivos dentro de un ambiente de aprendizaje estructurado. Recibió su doctorado de la Universidad de Virginia y su licenciatura y maestría de la Universidad Old Dominion.

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