Descripción
Para todos los profesores, directores de departamento, administradores y desarrolladores de profesorado de STEM que trabajan para apoyar el aprendizaje y el éxito de los estudiantes en STEM —especialmente aquellos estudiantes que se han sentido poco bienvenidos y sin apoyo en sus experiencias anteriores en STEM—, este libro ofrece estrategias sostenibles que ahora se están adoptando ampliamente para crear entornos inclusivos en las clases y programas de STEM de pregrado. Además, este libro presenta un marco para asociarse con los estudiantes con el fin de imaginar colaborativamente cómo STEM puede ser un espacio que fomente un sentido de pertenencia y promueva el éxito de todas las personas en STEM. Este libro presenta la Iniciativa de Ser Humano en STEM, o HSTEM, como un modelo para desafiar las suposiciones que hacemos, y cómo nos comunicamos con los estudiantes, sobre quién pertenece y quién puede prosperar en STEM. Este trabajo surgió de un tiempo de conflicto en Amherst College: Una sentada de cuatro días, protestando en apoyo del movimiento Black Lives Matter y llamando la atención sobre experiencias relacionadas de exclusión y marginación que los estudiantes minorizados experimentaron en el campus. Lo que surgió de ese conflicto ha sido transformador para la universidad, sus estudiantes y para su profesorado y personal. En este libro, los autores comparten cómo surgió el curso HSTEM, ofrecen una visión general del curso, lecturas y recursos para desarrollar un curso HSTEM en su propia institución, brindan recomendaciones para evaluar el impacto multinivel de las iniciativas de cambio inclusivo y presentan modelos de cómo el curso HSTEM se ha adaptado en colegios y universidades de todo el país. Además de proporcionar una hoja de ruta para desarrollar su propio curso HSTEM, los autores articulan formas en que puede hacer que cualquier curso o estructura institucional sea más inclusivo a través de la escucha activa y la validación, y a través de la práctica reflexiva y la asociación, para realizar progresivamente cambios incrementales y sostenibles en la educación STEM. A través de la escucha y la reflexión, el modelo facilita el descubrimiento de las desconexiones que pueden impedir la inclusión en nuestras aulas y laboratorios. Si bien los autores ofrecen un proceso y un modelo de cambio probados, originalmente motivados por la necesidad urgente de responder a las demandas de los estudiantes, reconocen que los cambios culturales institucionales más grandes requieren la identificación y el compromiso con valores comunes, un sentido compartido de propósito en el trabajo de cambio y la provisión de agencia y recursos a las personas encargadas de hacer que el cambio suceda. ¿Cómo podemos cambiar la cultura institucional de STEM? El modelo HSTEM proporciona una solución: Al reflexionar sobre nuestras propias experiencias vividas e identidades, al involucrarnos con la literatura sobre los factores que mejoran y limitan la inclusión plena en STEM, y al asociarnos con los estudiantes para identificar formas viables de lograr un cambio sostenible en nuestras comunidades científicas, todos podemos trabajar para crear un ecosistema STEM más inclusivo y humano. Cada capítulo comienza con un conjunto de preguntas reflexivas para ayudarle a conectar estas ideas, marcos y estrategias con su propio contexto de enseñanza e institucional. Si bien cada capítulo se basa en las ideas y marcos anteriores, el libro también puede utilizarse como un recurso para identificar una estrategia justo a tiempo para abordar preguntas particulares que pueda tener sobre cómo hacer que su enseñanza sea más inclusiva. Los apéndices ofrecen una variedad de Guías para Facilitadores, cada una de las cuales describe un ejercicio respaldado por los estudiantes, basado en la literatura pedagógica, que puede fomentar un sentido de pertenencia e inclusión en sus aulas y espacios de laboratorio.
Author: Sarah L. Bunnell, Sheila S. Jaswal
Publisher: Routledge
Published: 02/13/2023
Pages: 264
Binding Type: Paperback
Weight: 0.71lbs
Size: 9.00h x 6.00w x 0.52d
ISBN13: 9781642672299
ISBN10: 1642672297
BISAC Categories:
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
- Educación | Desarrollo Profesional
- Educación | Educación Multicultural
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