Descripción
La demanda de una educación basada en el trauma está creciendo a medida que se reconoce el profundo impacto que el trauma tiene en la capacidad de los niños para aprender en las aulas tradicionales. En el caso de los niños que han sufrido abuso y negligencia, su comportamiento suele ser muy reactivo, agresivo, retraído o desmotivado. Les cuesta aprender, establecer relaciones positivas o dejarse influir positivamente por los maestros y el personal escolar. Los estudiantes corren cada vez más riesgo de sufrir dificultades de salud mental. Los maestros se sienten cada vez más frustrados y desanimados al intentar enseñar a este grupo vulnerable de estudiantes.
Aunque son las relaciones las que han herido a los estudiantes con trauma del desarrollo, se sabe que deben encontrar relaciones seguras para aprender y sanar. Formar esas relaciones con niños que han sido heridos y ya no confían en los adultos no es fácil. Este libro se centra en tres áreas importantes y exhaustivas de la teoría y la investigación que proporcionan un modelo de intervención teórico, clínico e integrado para desarrollar las relaciones y la sensación de seguridad que necesitan los niños con trauma del desarrollo. Utilizando lo que se sabe de la teoría del apego, la teoría de la intersubjetividad y la neurobiología interpersonal, se ayuda al lector a comprender por qué los niños se comportan de las formas desafiantes en que lo hacen.
Este libro ofrece éxitos y desafíos continuos como un medio para continuar la conversación sobre la mejor manera de apoyar a algunos de nuestros jóvenes en mayor riesgo.
Autor: Sian Phillips, Deni Melim, Daniel a. Hughes
Editorial: Rowman & Littlefield Publishers
Publicado: 08/15/2020
Páginas: 350
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.13lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.78d
ISBN13: 9781538135990
ISBN10: 153813599X
Categorías BISAC:
- Psicología | Desarrollo | Infantil
- Psicología | Educación y capacitación
- Psicología | Psicoterapia | Infantil y Adolescente
Sobre el autor
Sian Phillips, Ph.D., C.Psych. es psicóloga clínica en Kingston, Ontario. Es terapeuta, consultora y capacitadora certificada en DDP, y ofrece capacitación a nivel internacional. También tiene una práctica privada, especializada en la evaluación y el tratamiento de niños que han experimentado trauma del desarrollo. La Dra. Phillips actualmente está involucrada en ayudar a sus juntas escolares locales a desarrollar aulas y escuelas informadas sobre el trauma utilizando el modelo de Práctica de Desarrollo Diádico de Dan Hughes. Tiene dos capítulos en el libro de Art Becker Weidman, Dyadic Developmental Psychotherapy Casebook, publicado por Jason Aronson. Deni Melim es maestra de primaria en Kingston, Ontario (calificaciones de primaria/junior/intermedia, especialista en educación especial). Obtuvo su Licenciatura en Artes (con honores) de la Universidad Queen's, Licenciatura en Educación de la Universidad de Windsor y Maestría en Educación de la Universidad Queen's. Comenzó como maestra de aula de primaria y rápidamente hizo la transición a la educación especial, apoyando a estudiantes con una variedad de necesidades de aprendizaje. Luego se trasladó a un puesto de consultoría en la Junta Escolar Católica del Distrito de Algonquin y Lakeshore, brindando apoyo intensivo al personal y la administración que trabajaban con estudiantes con autismo, así como con estudiantes con discapacidades del desarrollo. Deni comienza su sexto año como maestra en la clase Belong, utilizando el modelo PACE(c) para apoyar a estudiantes con trauma del desarrollo. Colabora con juntas escolares, organizaciones de salud mental en toda la provincia y socios comunitarios para apoyar a estudiantes con trauma del desarrollo. Deni presenta en la conferencia internacional DDPI y forma parte de organizaciones comunitarias que apoyan a niños y jóvenes. Daniel A. Hughes, Ph.D. es psicólogo clínico y miembro de la Asociación Americana de Psicología y del Instituto de Psicoterapia de Desarrollo Diádico. El Dr. Hughes es autor de muchos libros profesionales, incluidos Building the Bonds of Attachment, 3.ª ed. con Rowman & Littlefield, Brain-Based Parenting, The neurobiology of attachment focused therapy y Healing relational trauma with attachment-focused interventions con WW Norton. Ha sido orador principal en muchas conferencias en los EE. UU., Canadá, el Reino Unido y Australia, además de presentar en muchas otras conferencias y seminarios. Su sitio web es danielhughes.org.