Descripción
Si bien los esfuerzos para lograr la equidad en la educación son prominentes en los distritos escolares de este país, la implementación efectiva que resulta en un cambio significativo sigue siendo esquiva. Incluso con acceso a teorías y enfoques convincentes como la educación multicultural, la enseñanza culturalmente receptiva, la instrucción culturalmente relevante, la pedagogía culturalmente sostenible, las escuelas todavía luchan por implementar un cambio equitativo que reforme las experiencias académicas de los estudiantes marginados por la historia, la cultura y las tradiciones predominantes en la educación pública. En lugar de acertar con la implementación de la equidad, muchas escuelas y distritos permanecen atrapados en un ciclo de disfunción de equidad.
En Belonging through a Culture of Dignity, Cobb y Krownapple argumentan que la causa de estas luchas se basa en gran medida en el fracaso de los educadores para considerar los elementos fundamentales en los que se basa la equidad educativa, la pertenencia y la dignidad. A través de este trabajo, los autores hacen accesibles estos conceptos y explican su importancia en la implementación de iniciativas de equidad educativa.
Aunque la importancia de la dignidad y la pertenencia podría parecer evidente a primera vista, no es hasta que estos conceptos se desglosan verdaderamente que los educadores se dan cuenta de la necesidad imperiosa de la pertenencia a través de la dignidad. Una vez que se entienden estas necesidades humanas fundamentales, los educadores pueden comprender con claridad las barreras para las relaciones significativas con los estudiantes, especialmente en las dimensiones de la diferencia como la raza, la clase y la cultura. Incluso los educadores más relacionales y receptivos necesitan esta claridad debido a la normalización de lo que los autores denominan distorsiones de la dignidad. Cobb y Krownapple desafían esa normalización y ofrecen tres conceptos como claves para el éxito de las iniciativas de equidad: la inclusión, la pertenencia y la dignidad. A través de su trabajo, los autores pretenden equipar a los educadores con las herramientas necesarias para cumplir la promesa de la democracia a través de las escuelas, rompiendo de una vez por todas el ciclo de disfunción de la equidad.
Autor: Floyd Cobb, John Krownapple
Editorial: Mimi and Todd Press
Publicado: 02/12/2019
Páginas: 260
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.78lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.55d
ISBN13: 9781950089024
ISBN10: 1950089029
Categorías BISAC:
- Educación | Administración | General
- Empresa y Economía | Cultura laboral
- Educación | Filosofía, Teoría y Aspectos Sociales