Más allá de la dicotomía: Sinergizando las pedagogías de los centros de escritura y el aula

PERSPECTIVAS SOBRE LA ESCRITURA Editora de la serie: Susan H. McLeod ¿Qué tan cerca pueden o deben colaborar los centros de escritura y las aulas de escritura? MÁS ALLÁ DE LA DICOTOMÍA explora cómo la investigación sobre la tutoría entre pares uno a uno y en grupos pequeños puede informar nuestro trabajo con los estudiantes en los centros de escritura y otros programas de tutoría, así como en los cursos y aulas de escritura. Estas investigaciones multi-método (incluyendo análisis retóricos y del discurso, y estudios etnográficos y de caso) se centran en varias asociaciones de tutoría basada en cursos (CBT) en dos universidades. En lugar de practicar por separado en el centro o en el aula, en lugar de ver al profesor aquí y al tutor allí y al estudiante allá, CBT pide a todos los participantes en el dinámico drama de la enseñanza y el aprendizaje que consideren los muchos medios posibles de conexión sinérgica. STEVEN J. CORBETT es Profesor Asistente de Inglés en la Universidad George Mason. Es coeditor (con Michelle LaFrance y Teagan Decker) de la colección Peer Pressure, Peer Power: Theory and Practice in Peer Review and Response for the Writing Classroom (Fountainhead Press, 2014). Sus ensayos sobre enseñanza, escritura y retórica han aparecido en The Writing Center Journal, Rhetoric Review, Pedagogy, Kairos, The Writing Lab Newsletter, Interdisciplinary Studies in Literature and Environment, Inside Higher Ed, The Chronicle of Higher Education y en otros lugares.

Autor: Steven J. Corbett
Editorial: Parlor Press
Publicado: 16/03/2015
Páginas: 160
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.54lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.37d
ISBN13: 9781602356313
ISBN10: 1602356319
Categorías BISAC:
- Artes del Lenguaje y Disciplinas | Escritura | General
- Artes del Lenguaje y Disciplinas | Retórica
- Educación | Administración | Superior