Descripción
Building Classroom Culture Through Translanguaging: Theory to Practice es una guía completa para educadores que desean crear aulas inclusivas y efectivas que celebren los diversos orígenes lingüísticos y culturales de sus estudiantes. Introduce el concepto de translenguaje, una pedagogía que va más allá de los métodos tradicionales al alentar a los estudiantes a usar su repertorio lingüístico completo.
Los educadores aprenden a aprovechar los idiomas existentes de los estudiantes para mejorar el aprendizaje y la comprensión, desarrollan estrategias para crear un aula más inclusiva, implementan estrategias de translenguaje y fomentan un entorno educativo que refleje la diversidad lingüística y cultural inherente en la sociedad globalizada actual.
Al presentar ejemplos del mundo real, herramientas pedagógicas y numerosas actividades prácticas, "Building Classroom Culture Through Translanguaging" empodera a los maestros en formación, a los maestros en servicio y a los formadores de maestros para que tomen decisiones informadas, fomentando una comunidad de profesionales reflexivos comprometidos a mejorar la calidad de la educación para todos.
Autor: Holly Hansen-Thomas, María-Elena Gómez-Parra, Barbara Muszynska
Editorial: Tesol Press
Publicado: 15/01/2025
Páginas: 152
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.61 libras
Tamaño: 10.00h x 7.00w x 0.33d
ISBN13: 9781953745224
ISBN10: 1953745229
Categorías BISAC:
- Estudio de idiomas extranjeros | Inglés como segundo idioma
Acerca del autor
Holly Hansen-Thomas es vicerrectora de investigación, innovación y compromiso corporativo, y profesora de ESL y educación bilingüe en la Texas Woman's University en Denton, Texas, EE. UU. Tres veces becaria Fulbright, la Dra. Hansen-Thomas ha dedicado su erudición académica a cuestiones educativas del segundo idioma, con más de 85 publicaciones revisadas por pares y más de 100 presentaciones en conferencias revisadas por pares.
María-Elena Gómez-Parra es investigadora interdisciplinar y profesora de educación bilingüe e intercultural en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba, España. Sus principales áreas de investigación incluyen la educación intercultural, la educación bilingüe y la adquisición temprana de un segundo idioma. Barbara Muszynska, becaria principal Fulbright, trabaja como profesora asistente en la Universidad de Baja Silesia en Breslavia, Polonia. Su investigación y enseñanza se centran en el desarrollo de nuevas formas de enfoques curriculares transversales basados en la evidencia para la enseñanza y el aprendizaje de idiomas.Este título no es retornable