Cuaderno de casos: Prácticas apropiadas para el desarrollo en programas de educación infantil que atienden a niños desde el nacimiento hasta los 8 años

Los estudios de caso proporcionan ejemplos del mundo real que facilitan discusiones enriquecedoras y un mayor aprendizaje en entornos educativos y de desarrollo profesional. Interactúe con estudios de caso sobre prácticas apropiadas para el desarrollo para mejorar sus conocimientos y habilidades. La práctica apropiada para el desarrollo (DAP) requiere una comprensión matizada del desarrollo infantil, de los niños individuales y de los contextos sociales y culturales de los niños, las familias y los educadores. Este libro de casos presenta cerca de 50 casos que abordan desde la infancia hasta el tercer grado y en múltiples y diversos entornos. Escritos y editados por educadores de maestros, investigadores, maestros de aula y otros profesionales de la primera infancia, estos casos ofrecen oportunidades únicas para el pensamiento crítico y la discusión sobre prácticas que apoyan a todos los niños y familias. Los casos se organizan en ocho partes que reflejan las seis pautas de la DAP, además de los temas de apoyo a niños con discapacidades y apoyo a estudiantes bilingües. Breves descripciones de cada pauta y los temas adicionales preparan el escenario para el estudio de los casos. Cada caso ofrece la oportunidad de

Establecer conexiones con la cuarta edición de Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs. Pensar críticamente sobre la influencia del contexto en las acciones del educador, el niño y la familia.

Discutir la efectividad de las prácticas de enseñanza y cómo podrían mejorarse Apoyar sus respuestas con evidencia de la declaración de posición y el libro de DAP Explorar los pasos siguientes más allá de los detalles del caso Aplicar el aprendizaje a su propia situación

Utilice este libro como complemento de la cuarta edición de Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs en cursos de educación superior, como desarrollo profesional en programas o para estudio individual.

Autor: Pamela Brillante
Editorial: National Association for the Education of You
Publicado: 21/02/2023
Páginas: 208
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.25lbs
Tamaño: 10.80h x 8.30w x 0.50d
ISBN13: 9781952331121
ISBN10: 1952331129
Categorías BISAC:
- Educación | Toma de decisiones y resolución de problemas
- Educación | Escuelas | Niveles | Primera infancia (incl. preescolar y jardín de infancia
- Educación | Enseñanza | General

Acerca del autor
Pamela Brillante, EdD, es profesora en el Departamento de Educación Especial, Orientación Profesional y Estudios de Discapacidad de la Universidad William Paterson. Ha trabajado como educadora especial de primera infancia, administradora y especialista del estado de Nueva Jersey en educación especial de primera infancia. Es autora del libro de NAEYC The Essentials: Supporting Young Children with Disabilities in the Classroom. La Dra. Brillante continúa trabajando con escuelas para desarrollar programas inclusivos de primera infancia de alta calidad.

Jennifer J. Chen, EdD, es profesora de estudios de primera infancia y familia en la Universidad Kean. Obtuvo su doctorado en la Universidad de Harvard. Es autora o coautora de más de 60 publicaciones en educación infantil temprana. La Dra. Chen ha recibido varios premios, incluido el Premio a la Trayectoria Consolidada de la Fundación NAECTE 2020 por Investigación sobre ECTE, el Premio a la Excelencia Presidencial Kean 2021 por Distinguida Beca, y el Premio a la Distinguida Beca en ECTE/ECE de NJAECTE 2022. Stephany Cuevas, EdD, es profesora asistente de educación en el Attallah College of Educational Studies de la Universidad Chapman. La Dra. Cuevas es una académica de educación interdisciplinaria cuya investigación se centra en la participación familiar, las familias latinas y las trayectorias postsecundarias de los estudiantes de primera generación. Es autora de Apoyo Sacrificial, Sacrificial Support: How Undocumented Parents Get Their Children to College (Teachers College Press). Christyn Dundorf, PhD, tiene más de 30 años de experiencia en el campo del aprendizaje temprano como maestra, administradora y educadora de adultos. Se desempeña como codirectora de Teaching Preschool Partners, una organización sin fines de lucro que trabaja para fomentar el aprendizaje lúdico y las prácticas de investigación en los programas preescolares escolares e infundir esas prácticas en los primeros grados. Emily Brown Hoffman, PhD, es profesora asistente de educación infantil temprana en la Universidad Nacional Louis en Chicago. Obtuvo su doctorado en la Universidad de Illinois en Chicago en Currículo e Instrucción, Alfabetización, Lenguaje y Cultura. Sus enfoques incluyen la alfabetización emergente, el liderazgo, el juego y la creatividad, y las asociaciones entre la escuela, la familia y la comunidad. Daniel R. Meier, PhD, es profesor de educación primaria en la Universidad Estatal de San Francisco. Sus publicaciones incluyen Critical Issues in Infant-Toddler Language Developme"