Descripción
Tras la tragedia y la destrucción que trajo consigo el huracán Katrina en 2005, las escuelas públicas de Nueva Orleans formaron parte de un experimento casi impensable: la eliminación del sistema educativo público tradicional y su sustitución completa por escuelas chárter y la libre elección de escuela. Quince años después, los resultados han sido notables, y las complejas lecciones aprendidas deberían alterar la forma en que pensamos sobre la educación estadounidense.
Nueva Orleans se convirtió en la primera ciudad de EE. UU. en adoptar un sistema escolar basado en los principios de los mercados y la economía. Cuando el estado se hizo cargo de todas las escuelas públicas de la ciudad, las entregó a administradores de escuelas chárter sin fines de lucro, responsables en virtud de contratos basados en el rendimiento. Los estudiantes ya no estaban obligados a asistir a una escuela específica según su dirección, lo que permitía a las familias actuar como consumidores y elegir escuelas en cualquier barrio. Se eliminaron el contrato sindical de los maestros, la permanencia en el cargo y las normas de certificación, lo que dio a las escuelas autonomía y control para contratar y despedir a su antojo.
En Charter School City, Douglas N. Harris ofrece una visión interna de cómo y por qué se tomaron estas decisiones de reforma y presenta muchos hallazgos sorprendentes de una de las evaluaciones más extensas y rigurosas de una reforma escolar de distrito jamás realizada. A través de un examen minucioso de los resultados, Harris descubre que este experimento sin precedentes fue un éxito notable en casi todos los resultados medibles de los estudiantes. Pero, como muestra Harris, Nueva Orleans estaba en una situación única para que estas reformas funcionaran bien y que esta reforma basada en el mercado aún requería algunos roles específicos y activos por parte del gobierno. Dejar que los mercados libres se rijan por sí mismos sin la participación del gobierno no generará el tipo de cambios que sugieren sus defensores. Combinando la evidencia de Nueva Orleans con la de otras ciudades, Harris extrae las lecciones más amplias de este esfuerzo de reforma sin precedentes. En un momento en que los debates sobre las escuelas chárter se basan más en la ideología que en los datos, este libro es una mirada poderosa, basada en evidencia y en profundidad sobre cómo podemos repensar los roles de los gobiernos, los mercados y las organizaciones sin fines de lucro en la educación para garantizar que las escuelas de Estados Unidos cumplan su potencial para todos los estudiantes.
Autor: Douglas N. Harris
Editorial: University of Chicago Press
Publicado: 01/08/2020
Páginas: 352
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.95lbs
Tamaño: 8.90h x 5.90w x 0.80d
ISBN13: 9780226694641
ISBN10: 022669464X
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Tipos | Chárter
- Negocios y Economía | Educación
- Negocios y Economía | Finanzas Públicas
Nueva Orleans se convirtió en la primera ciudad de EE. UU. en adoptar un sistema escolar basado en los principios de los mercados y la economía. Cuando el estado se hizo cargo de todas las escuelas públicas de la ciudad, las entregó a administradores de escuelas chárter sin fines de lucro, responsables en virtud de contratos basados en el rendimiento. Los estudiantes ya no estaban obligados a asistir a una escuela específica según su dirección, lo que permitía a las familias actuar como consumidores y elegir escuelas en cualquier barrio. Se eliminaron el contrato sindical de los maestros, la permanencia en el cargo y las normas de certificación, lo que dio a las escuelas autonomía y control para contratar y despedir a su antojo.
En Charter School City, Douglas N. Harris ofrece una visión interna de cómo y por qué se tomaron estas decisiones de reforma y presenta muchos hallazgos sorprendentes de una de las evaluaciones más extensas y rigurosas de una reforma escolar de distrito jamás realizada. A través de un examen minucioso de los resultados, Harris descubre que este experimento sin precedentes fue un éxito notable en casi todos los resultados medibles de los estudiantes. Pero, como muestra Harris, Nueva Orleans estaba en una situación única para que estas reformas funcionaran bien y que esta reforma basada en el mercado aún requería algunos roles específicos y activos por parte del gobierno. Dejar que los mercados libres se rijan por sí mismos sin la participación del gobierno no generará el tipo de cambios que sugieren sus defensores. Combinando la evidencia de Nueva Orleans con la de otras ciudades, Harris extrae las lecciones más amplias de este esfuerzo de reforma sin precedentes. En un momento en que los debates sobre las escuelas chárter se basan más en la ideología que en los datos, este libro es una mirada poderosa, basada en evidencia y en profundidad sobre cómo podemos repensar los roles de los gobiernos, los mercados y las organizaciones sin fines de lucro en la educación para garantizar que las escuelas de Estados Unidos cumplan su potencial para todos los estudiantes.
Autor: Douglas N. Harris
Editorial: University of Chicago Press
Publicado: 01/08/2020
Páginas: 352
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.95lbs
Tamaño: 8.90h x 5.90w x 0.80d
ISBN13: 9780226694641
ISBN10: 022669464X
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Tipos | Chárter
- Negocios y Economía | Educación
- Negocios y Economía | Finanzas Públicas
Sobre el autor
Douglas N. Harris es profesor y presidente del Departamento de Economía y ocupa la Cátedra Schlieder Foundation en Educación Pública en la Universidad de Tulane. También es director fundador de Education Research Alliance for New Orleans, director fundador del National Center for Research on Education Access and Choice y miembro senior no residente en la Brookings Institution.