Trazando la reforma, logrando la equidad en una nación diversa

Este libro examina lo que significa la equidad en una nación donde las escuelas son cada vez más diversas. Los autores consideran qué tan bien nuestras políticas de reforma educativa, a menudo enmarcadas en el lenguaje de la equidad y la oportunidad, están a la altura de los desafíos de lograr la equidad en una nación diversa. Si bien existe una creciente conciencia de la creciente diversidad racial, étnica y socioeconómica de la nación, hay poco reconocimiento de cómo estas tendencias afectan a las escuelas, particularmente en comunidades anteriormente homogéneas. Al mismo tiempo, las desigualdades en el rendimiento estudiantil entre diferentes grupos raciales, étnicos y socioeconómicos persisten, incluso cuando la política educativa ha intensificado el enfoque en la brecha de rendimiento. Estos dos desafíos hacen que las definiciones de equidad y oportunidad como problemas urbanos sean obsoletas y exigen un examen crítico de la política y la reforma educativa desde una perspectiva de equidad. Los temas centrales incluyen el examen crítico de cómo se concibe la equidad en la ley y en la política, las experiencias de los estudiantes minoritarios en las escuelas suburbanas y el impacto de las políticas y estrategias de reforma actuales para lograr mayores oportunidades educativas para todos los estudiantes. Este libro está diseñado para cursos de posgrado y pregrado en política educativa y análisis de políticas, para formuladores de políticas interesados ​​en un examen crítico de las políticas y opciones de reforma actuales, y para líderes y administradores educativos que luchan con la implementación de los mandatos de reforma. Desde una perspectiva política, incluye una encuesta sobre la evolución de las políticas y reformas educativas desde la década de 1960 y rastrea la combinación de legados legales y legislativos que han informado la política educativa y la equidad. Describe cómo las tendencias en la diversificación suburbana afectan a las escuelas, algo que en gran medida ha escapado a la atención de los reformadores educativos. Proporciona soluciones basadas en la escuela y no basadas en la escuela para lograr la equidad en las comunidades suburbanas en diversificación y articula alternativas al enfoque actual de rendición de cuentas por el desempeño. Ofrece análisis nuevos e innovadores de los enfoques actuales de la reforma escolar, incluido un análisis de cómo las pruebas de rendición de cuentas pueden crear la ilusión de reducir la brecha de rendimiento y un examen de las paradojas de las políticas compensatorias financiadas con fondos federales que incorporan estrategias basadas en el mercado. Los enfoques novedosos, como el aprendizaje socioemocional y las estrategias de acceso a la universidad basadas en el lugar, se examinan a través de una lente de equidad.

Autor: Gail L. Sunderman
Editorial: Information Age Publishing
Publicado: 16/05/2013
Páginas: 290
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.90 libras
Tamaño: 9.21 alto x 6.14 ancho x 0.61 profundidad
ISBN13: 9781623962715
ISBN10: 1623962714
Categorías BISAC:
- Educación | Toma de decisiones y resolución de problemas
- Educación | Política y reforma educativa
- Educación | Investigación

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