Descripción
Un profesor presenta una lección, y al final pregunta a los alumnos si han entendido el material. Los alumnos asienten y dicen que lo han captado. Más tarde, el profesor se consterna cuando muchos de los alumnos suspenden un examen sobre el material. ¿Por qué los alumnos no lo entienden? Y, lo que es igual de importante, ¿por qué el profesor no reconoció el problema?
En Checking for Understanding, Douglas Fisher y Nancy Frey muestran cómo aumentar la comprensión de los alumnos con la ayuda de evaluaciones formativas creativas. Cuando se utilizan regularmente, las evaluaciones formativas permiten a cada profesor determinar lo que los alumnos saben y lo que aún necesitan aprender. Fisher y Frey exploran una variedad de actividades atractivas que comprueban y aumentan la comprensión, incluyendo escritura interactiva, portafolios, presentaciones multimedia, sistemas de respuesta de la audiencia y mucho más.
Esta nueva 2ª edición de Checking for Understanding se ha actualizado para reflejar los últimos avances en la evaluación formativa y para mostrar cómo los conceptos se aplican en el contexto del trabajo de Fisher y Frey sobre la liberación gradual de la responsabilidad, la instrucción guiada, los sistemas de evaluación formativa, el análisis de datos y la instrucción de calidad.
Douglas Fisher y Nancy Frey son los creadores del Framework for Intentional and Targeted (FIT) Teaching(TM). También son autores de numerosos libros de ASCD, incluyendo The Formative Assessment Action Plan: Practical Steps to More Successful Teaching and Learning y el superventas Enhancing RTI: How to Ensure Success with Effective Classroom Instruction and Intervention.
Autor: Douglas Fisher, Nancy Frey
Editorial: ASCD
Publicado: 18/12/2014
Páginas: 160
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.65lbs
Tamaño: 9.90h x 7.90w x 0.50d
ISBN13: 9781416619222
ISBN10: 1416619224
Categorías BISAC:
- Educación | Evaluación y Valoración
- Educación | Estilos de Aprendizaje
- Educación | Enseñanza | General
Este título no es retornable