Descripción
Este libro aborda la variabilidad cultural en los mundos sociales de los niños, examinando la adquisición, el desarrollo y el uso de competencias sociales culturalmente relevantes valoradas en diversos contextos culturales. Analiza los diferentes aspectos de las competencias sociales de los preescolares que permiten a los niños –incluidos los niños adoptados, inmigrantes o en riesgo– crear y mantener relaciones, comunicarse y llevarse bien con otras personas en casa, en la guardería o la escuela, y en otras situaciones. Los capítulos exploran cómo las competencias sociales de los niños reflejan las características de los mundos sociales en los que viven y crecen. Además, los capítulos examinan la medida en que las diferentes orientaciones de valores culturales se manifiestan en el funcionamiento social de los niños y describen cómo los padres en culturas orientadas a la autonomía tienden a valorar diferentes habilidades sociales que los padres con orientaciones de relación o autonomía-relación. El libro concluye con recomendaciones para futuras direcciones de investigación.
Los temas que se presentan en este libro incluyen:
- Desarrollo de género en niños pequeños.
- Interacciones y relaciones entre pares durante los años preescolares.
- Interacciones entre hermanos en grupos culturales occidentales y no occidentales.
- Los roles de los abuelos en el desarrollo infantil.
- Socialización y desarrollo en niños refugiados.
- Desarrollo infantil en el cuidado institucional.
Los mundos sociales de los niños en el contexto cultural es un recurso valioso para investigadores, clínicos/profesionales y estudiantes de posgrado en psicología del desarrollo, psicología infantil y escolar, trabajo social, antropología cultural, estudios familiares y educación.
Autor: Tiia Tulviste
Editorial: Springer
Publicado: 20/09/2020
Páginas: 243
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.82 libras
Tamaño: 9.21 pulgadas (alto) x 6.14 pulgadas (ancho) x 0.55 pulgadas (profundo)
ISBN13: 9783030270353
ISBN10: 3030270351
Categorías BISAC:
- Psicología | Desarrollo | Infantil
- Ciencias Sociales | Antropología | Cultural y Social
- Ciencias Sociales | Sociología | Matrimonio y Familia
Acerca del autor
Tiia Tulviste, Ph.D., es profesora de psicología del desarrollo en la Universidad de Tartu, Estonia. En su investigación sobre el desarrollo cognitivo y social infantil, ha prestado especial atención a los contextos de desarrollo en los que crecen los niños. Al comienzo de su carrera científica, la Dra. Tulviste participó en estudios que intentaban detectar el papel de la escolarización en el desarrollo del pensamiento verbal comparando los procesos de pensamiento de adultos con y sin educación escolar en Asia Central soviética y en Siberia Occidental. Durante las últimas décadas, se ha interesado en la cuestión de hasta qué punto los cambios en el contexto del desarrollo (por ejemplo, el regreso al mundo occidental en Estonia) reflejan cambios en los significados y prácticas culturales de la socialización infantil, así como sus efectos a lo largo del tiempo en el desarrollo y adaptación infantil. La Dra. Tulviste ha actuado como líder de proyecto en varios proyectos de investigación comparada relacionados con la socialización y el desarrollo infantil que abordan culturas alrededor del Mar Báltico, como Estonia, Finlandia, Letonia, Alemania y Suecia, así como Estados Unidos. Ha escrito numerosos artículos de revistas y capítulos de libros en este campo. Es ex presidenta de la Unión Estonia de Psicólogos y es miembro del consejo editorial del European Psychologist, International Journal of Behavioural Development (1998-2002), y Estonian Papers in Applied Linguistics.
Deborah L. Best, Ph.D., es la profesora William L. Poteat de Psicología en la Universidad Wake Forest, EE. UU., donde anteriormente fue presidenta del Departamento de Psicología y fue la primera mujer en ocupar el cargo de Decana del Colegio de Artes y Ciencias. Es activa en la Asociación Internacional de Psicología Transcultural como Miembro Honorario, Presidenta (2000-2002) y Tesorera (1988-1997), y en la Sociedad de Investigación Transcultural como Presidenta (2011-2012). Se ha desempeñado como Editora Asociada (1996-2012) y Editora (2012 hasta la actualidad) de la revista insignia de la IACCP, Journal of Cross-Cultural Psychology. Ha escrito y editado cinco libros, así como numerosos capítulos de libros y artículos de investigación; su trabajo incluye estudios históricos sobre estereotipos de género en 30 naciones. Su investigación se ha centrado en el desarrollo cognitivo y social de los niños, examinando principalmente conceptos relacionados con el género entre niños pequeños en los Estados Unidos y otros países.
Judith L. Gibbons, Ph.D., es Profesora Emérita de Psicología en la Universidad de Saint Louis, EE. UU. Es la editora fundadora de la revista de la División 52 de la Asociación Americana de Psicología, International Perspectives in Psychology: Research, Practice, Consultation, ex presidenta de la Sociedad de Investigación Transcultural y de la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP), ex becaria Fulbright en la Universidad del Valle de Guatemala y Editora Asociada del Journal of Cross-Cultural Psychology. Su investigación incluye el estudio del desarrollo de adolescentes, especialmente niñas y jóvenes en riesgo, en el mundo mayoritario, la adopción internacional y los roles de género. Con muchos colaboradores, locales e internacionales, ha publicado numerosos artículos de revistas sobre esos temas. Ha escrito o editado tres libros, entre ellos The Thoughts of Youth: An International Perspective on Adolescents' Ideal Persons, Intercountry Adoption: Policies, Practices, and Outcomes, y Women's Evolving Lives: Global and Psychosocial Perspectives.
Este título no es retornable