Descripción
La política pública contemporánea asume que la brecha de rendimiento entre estudiantes blancos y negros podría cerrarse si tan solo las escuelas hicieran un mejor trabajo. Según Richard Rothstein, "Cerrar las brechas entre los niños de clase baja y media requiere reformas sociales y económicas, así como una mejora escolar. Desafortunadamente, la tendencia es trasladar la mayor parte de la carga a las escuelas, como si ellas solas pudieran erradicar la pobreza y la desigualdad". En este libro, Rothstein señala el camino hacia reformas sociales y económicas que darían a todos los niños una oportunidad más equitativa de tener éxito en la escuela.
Características:
- Un resumen de numerosos estudios que vinculan el rendimiento escolar con la calidad de la atención médica, la nutrición, los estilos de crianza, la estabilidad de la vivienda, la seguridad económica de los padres y más.
- Un vistazo a los datos erróneos y engañosos que sustentan las afirmaciones comunes de que algunas escuelas "vencen las probabilidades demográficas y, por lo tanto, cualquier escuela puede cerrar la brecha de rendimiento si solo adoptara prácticas adecuadas".
- Análisis de cómo el énfasis excesivo en las pruebas estandarizadas en la ley federal oculta la verdadera brecha de rendimiento y dificulta su reducción.
- Descripción de brechas raciales y socioeconómicas rara vez notadas en habilidades "no cognitivas".
- Estimaciones del costo de las reformas que podrían ayudar a reducir la brecha de rendimiento, como la inclusión de programas de primera infancia, extraescolares y de verano en una definición más amplia de la escolarización.
Autor: Richard Rothstein
Editorial: Teachers College Press
Publicado: 01/09/2004
Páginas: 210
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.69lbs
Tamaño: 9.02h x 6.10w x 0.59d
ISBN13: 9780807745564
ISBN10: 0807745561
Categorías BISAC:
- Educación | Política y Reforma Educativa
Sobre el autor
Richard Rothstein es el conferencista distinguido Julius y Rosa Sachs en Teachers College, Universidad de Columbia.