Suena paradójico: ¿Cómo se participa en la autoetnografía de forma colaborativa? Heewon Chang, Faith Ngunjiri y Kathy-Ann Hernandez abren nuevos caminos en esta floreciente gama de modelos de investigación, etiquetados colectivamente como Autoetnografía Colaborativa. Su libro sirve como una guía práctica al proporcionar una variedad de técnicas de recopilación de datos, análisis y escritura para realizar proyectos colaborativos. También responde a preguntas sobre el panorama general: ¿Qué ventajas ofrece un enfoque colaborativo a la autoetnografía? ¿Cuáles son algunos de los desafíos metodológicos, éticos e interpersonales que encontrará en el camino? En los apéndices se incluyen autoetnografías colaborativas modelo y sugerencias para la escritura. Este recurso excepcional y profundo le ayudará a explorar esta emocionante nueva frontera en los métodos cualitativos.
Autor: Heewon Chang,
Faith Ngunjiri,
Kathy-Ann C. HernandezEditorial: Routledge
Publicado: 15/12/2012
Páginas: 200
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.90 libras
Tamaño: 8.90 alto x 5.90 ancho x 0.60 profundidad
ISBN13: 9781598745566
ISBN10: 1598745565
Categorías BISAC:-
Ciencias Sociales |
Metodología-
Ciencias Sociales |
Investigación-
Educación |
InvestigaciónSobre el autor
Heewon Chang, Ph. D., es profesora de educación multicultural y liderazgo organizacional en Eastern University en Pensilvania, EE. UU. Después de completar una licenciatura en educación en la Universidad de Yonsei en Corea del Sur, llegó a la Universidad de Oregón para obtener una Maestría y un Doctorado en antropología educativa bajo la tutela del Dr. Harry Wolcott. Fundó dos revistas académicas de acceso abierto y actualmente es Editora en Jefe del International Journal of Multicultural Education (www.ijme-journal.org). Ha escrito/editado tres libros: Adolescent Life and Ethos: An Ethnography of a US High School (1992), Autoethnography as Method (2008) y Spirituality in Higher Education: Autoethnographies (2011, editado con Drick Boyd). Su agenda de investigación incluye métodos de investigación cualitativa, incluida la autoetnografía, mentoría de liderazgo, equidad y justicia educativa, educación multicultural y antropología de la educación.
Faith Wambura Ngunjiri, Ed. D., es profesora asociada de estudios de liderazgo y métodos de investigación en Eastern University, donde también se desempeña como Directora de Investigación en el Campolo College of Graduate and Professional Studies. Tiene un doctorado en estudios de liderazgo y una maestría en desarrollo organizacional de la Bowling Green State University, Ohio; una maestría en estudios misionales de la Nairobi Evangelical Graduate School of Theology; y una licenciatura en educación (idioma y literatura) de la Universidad Kenyatta en Kenia. Sus intereses de investigación giran en torno a las mujeres y el liderazgo, particularmente estudios sobre mujeres africanas, liderazgo de servicio, espiritualidad y radicalismo templado. También enseña y escribe sobre enfoques de investigación culturalmente sensibles. Su trabajo ha sido publicado en Journal of Research Practice, International and Intercultural Communication Annual, Journal of Business Communication, Journal of Educational Administration, UCEA Review, Gendered Perspectives on International Development y Journal of Pan African Studies. Es autora de Women's Spiritual Leadership in Africa: Tempered Radicals and Critical Servant Leaders (SUNY 2010).
Kathy-Ann C. Hernandez, Ph.D., es profesora asociada de métodos de investigación cuantitativa en Eastern University y directora de investigación de la Loeb School of Education. Obtuvo su doctorado en psicología educativa en Temple University en 2004, donde también trabajó como asociada de investigación para el Center for Research in Human Development and Education. Su investigación se centra en la diáspora negra y el papel del género, la espiritualidad y la clase en la formación de la identidad y como predictor de resultados sociales y académicos. Ha escrito varios capítulos de libros y artículos en línea con sus intereses de investigación y es revisora de varias revistas académicas. También se desempeñó como coeditora de un número especial del Journal of Research Practice sobre autoetnografía. Es propietaria y gerente de Intelligent Solutions, una consultora de investigación educativa en Filadelfia.
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