Conocimiento Universitario P

Aunque cada vez más estudiantes tienen los resultados de exámenes y expedientes académicos para ingresar a la universidad, muchos de ellos tienen dificultades una vez que están allí. Estos estudiantes se sorprenden al descubrir que el trabajo universitario les exige mucho más que la escuela secundaria. Por primera vez, se les pide que piensen profundamente, escriban extensamente, documenten afirmaciones, resuelvan problemas no rutinarios, apliquen conceptos y acepten críticas sin tapujos de su trabajo. College Knowledge aborda este problema examinando la desconexión entre lo que hacen las escuelas secundarias y lo que esperan las universidades y propone una solución identificando lo que los estudiantes necesitan saber y ser capaces de hacer para tener éxito.

El libro se basa en un extenso proyecto de tres años patrocinado por la Asociación de Universidades Americanas en colaboración con The Pew Charitable Trusts. Esta investigación histórica identificó lo que se necesita para tener éxito en los cursos universitarios de nivel inicial. Basado en los hallazgos del proyecto, y entrevistas con estudiantes, profesores y personal, este libro innovador delinea las habilidades cognitivas y el conocimiento del área temática que los estudiantes que ingresan a la universidad necesitan dominar para tener éxito en las universidades de hoy. Estos Estándares para el Éxito cubren las principales áreas temáticas de inglés, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, segundos idiomas y artes.

Autor: David T. Conley
Editorial: Jossey-Bass
Publicado: 01/01/2008
Páginas: 384
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.20lbs
Tamaño: 9.10h x 7.00w x 1.00d
ISBN13: 9780787996758
ISBN10: 0787996750
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
- Educación | Fines y objetivos
- Educación | Administración | General

Sobre el autor
David T. Conley es profesor de Política y Liderazgo Educativo y fundador y director del Centro de Investigación de Política Educativa de la Universidad de Oregón. Se desempeñó como desarrollador y director ejecutivo del Sistema de Estándares de Admisión Basados en la Competencia (PASS) para el Sistema Universitario de Oregón, y actualmente realiza estudios para el College Board para validar los estándares utilizados en las pruebas SAT, PSAT y AP.

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