Descripción
Este libro, que ayuda tanto a los profesores universitarios como al personal de asuntos estudiantiles a ampliar su comprensión de las experiencias de los estudiantes en el espectro del autismo, ofrece orientación sobre cómo implementar apoyos para aumentar el éxito universitario. De manera única, los autores aportan la perspectiva de la neurodiversidad a este trabajo. Muchas personas en el espectro del autismo han sido estigmatizadas por el diagnóstico y experimentan el autismo como una etiqueta negativa que conlleva marginación y barreras a través de un énfasis en los déficits. Los autistas que se auto-abogan dentro del movimiento de la neurodiversidad están liderando la carga para repensar el autismo como neurodiversidad, y para celebrar el autismo como central para la identidad. La neurodiversidad no es una teoría o una forma de ser, es un hecho, y la diversidad neurológica debe ser valorada y respetada junto con cualquier otra variación humana como la raza, la etnia, el género y la sexualidad. El libro proporciona la orientación práctica necesaria para ayudar a los estudiantes neurodivergentes a tener éxito, con capítulos que abordan una variedad de cuestiones clave, desde la transición a la universidad hasta la preparación para la carrera después de la graduación. Los autores abordan los servicios de apoyo, los roles del profesorado y el personal, y la mejora del éxito académico. También cubren la navegación de las demandas sociales de la vida universitaria, el trabajo con las familias y la salud mental. El capítulo final lo resume todo, describiendo los elementos de un programa integral para ayudar a esta población estudiantil a tener éxito. Las dificultades con la interacción social y la comunicación son una de las características definitorias del autismo y a menudo persisten en la edad adulta. Se puede asumir que las dificultades con la interacción social y la comunicación también pueden afectar el éxito universitario, tanto social como académicamente. Pero la respuesta para estos estudiantes no es necesariamente tratar de "arreglar" estos problemas, ya que el hecho de que estos estudiantes hayan sido admitidos en un programa que otorga títulos demuestra que pueden ser estudiantes exitosos. En cambio, debe haber un énfasis en ayudar a los profesores, el personal y los estudiantes a comprender la diversidad del comportamiento humano, al tiempo que se ayuda a los estudiantes autistas a lograr el éxito universitario a través de un sistema de apoyo y proporcionando adaptaciones y servicios cuando sea necesario.
Autor: S. Jay Kuder, Amy Accardo
Editorial: Routledge
Publicado: 01/12/2021
Páginas: 216
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.65lbs
Tamaño: 8.90h x 6.00w x 0.60d
ISBN13: 9781642670257
ISBN10: 1642670251
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
- Educación | Educación Especial | General
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