Descripción
Una mirada honesta y crítica a la educación matemática desde dentro, del autor de "Letters from John Dewey/Letters from Huck Finn". Para cualquiera preocupado por lo que Common Core está trayendo en nombre de la educación matemática del siglo XXI, la educación STEM y las "habilidades del siglo XXI", este libro es una lectura obligada. "No soy un defensor acérrimo de la filosofía de que 'si quieres que algo se haga bien, tienes que vivir en el pasado', pero cuando se trata de cómo enseñar matemáticas, hay filosofías peores que adoptar", explica Barry Garelick mientras continúa donde lo dejó en su último libro ("Letters from John Dewey/Letters from Huck Finn"). Describe sus experiencias como maestro sustituto de largo plazo en una escuela secundaria y una escuela intermedia. Enseña matemáticas lo mejor que sabe mientras las escuelas de California hacen la transición a los estándares Common Core. Es el 50 aniversario de eventos históricos clave, incluido el asesinato de JFK y la llegada de los Beatles a los Estados Unidos. También es el 50 aniversario de su primer curso de álgebra, cuyas memorias técnicas y personales utiliza para guiarse a través del sistema de creencias educativas del siglo XXI que está impregnado de Common Core y que lo rodea. Garelick añade: "'Confessions of a 21st Century Math Teacher' nunca será una lectura obligatoria en ninguna escuela de educación en los Estados Unidos. Si bien esta podría ser una gran razón para leer el libro, también es una pena porque hay una grave falta de discusión y debate honestos sobre los problemas de la educación matemática que realmente deben ocurrir en las escuelas de educación y dentro del sistema educativo en general". "El libro ofrece una breve mirada al ojo de la tormenta que importa a niños, padres y maestros: el aula tal como funciona bajo cambios curriculares y mentalidades, y cómo las partes interesadas lo manejan. El libro muestra cómo los grandes maestros están desesperados por ofrecer una educación sólida a pesar de las proclamaciones de líderes desconectados y mal fundamentados; muestra cómo los estudiantes solo quieren aprender matemáticas y los padres quieren sentirse seguros e informados sobre la educación que reciben sus hijos". Matthew Tabor, editor, Education News "Si quieres saber por qué un maestro sin un interés político que defender y que está profundamente comprometido con la enseñanza real se opondría al Common Core, lee este libro". David Olson, Profesor Asistente, Estudios de Comunicación, Southwestern University Yong Zhao, autor de "¿Quién teme al gran dragón malo?: Por qué China tiene el mejor (y el peor) sistema educativo del mundo" dijo esto sobre "Confessions of a 21st Century Math Teacher: " "He leído partes de él. Me gusta el estilo narrativo pero he estado tratando de entender los mensajes principales. Leeré más". Mientras esperamos que Yong lea más y llegue a sus conclusiones finales, compra tu copia ahora DE LA INTRODUCCIÓN: Este libro tiene lugar en el siglo XXI y en un distrito escolar de California. Como muchos distritos en los EE. UU., está casado con la concepción inspirada en el pensamiento grupal conocida como aprendizaje del siglo XXI. Aquellos que han caído bajo el hechizo de esta idea creen que los estudiantes de hoy viven en el mundo digital donde cualquier información puede buscarse en Google, y los hechos no son tan importantes como "aprender a aprender". Es un mundo feliz en el que los estudiantes deben colaborar, ser creativos, trabajar en equipo y construir nuevos significados. En el mundo del aprendizaje del siglo XXI, una creencia predominante es que los procedimientos no se mantienen; se olvidan. Se debe enseñar a los estudiantes "habilidades de aprendizaje", "pensamiento crítico y de orden superior" y "hábitos mentales" para prepararse para trabajos que aún no se han creado. En resumen, es una orientación educativa en la que yo y otros como yo 1) no creemos y 2) nos encontramos inmersos. Fue el sistema de creencias subyacente en el que tuve que trabajar durante dos asignaciones de sustitución a largo plazo que son el tema del libro que está a punto de leer.
Autor: Barry Garelick
Editorial: Createspace Independent Publishing Platform
Publicado: 09/08/2015
Páginas: 162
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.50lbs
Tamaño: 9.02h x 5.98w x 0.35d
ISBN13: 9781517274450
ISBN10: 1517274451
Categorías BISAC:
- Educación | Secundaria
Autor: Barry Garelick
Editorial: Createspace Independent Publishing Platform
Publicado: 09/08/2015
Páginas: 162
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.50lbs
Tamaño: 9.02h x 5.98w x 0.35d
ISBN13: 9781517274450
ISBN10: 1517274451
Categorías BISAC:
- Educación | Secundaria
Acerca del autor
Barry Garelick es padre y defensor de mejores programas de matemáticas en las escuelas de EE. UU. Tiene una licenciatura en matemáticas de la Universidad de Michigan y, después de retirarse del gobierno federal, recientemente recibió su credencial de California para enseñar matemáticas en escuelas secundarias. Ha escrito artículos sobre educación matemática para The Atlantic, Education Next, Educational Leadership y Education News. Es autor de "Letters from John Dewey/Letters from Huck Finn", también publicado por Modern Educator Press. Actualmente enseña matemáticas en California, donde vive con su esposa e hija.
Este título no es retornable