Descripción
Basándose en el éxito de su galardonada primera edición, la segunda edición de Crafting Phenomenological Research sigue siendo el recurso principal para aquellos interesados en una introducción concisa a la investigación fenomenológica en educación y ciencias sociales.
Uniéndose a destacados profesionales contemporáneos, como van Manen, Giorgi y Dahlberg, Vagle guía al lector a través de múltiples enfoques para diseñar e implementar la investigación fenomenológica, incluyendo su fenomenología post-intencional, que incorpora elementos del pensamiento post-estructural en los métodos tradicionales. Vagle proporciona a los lectores herramientas metodológicas para construir su propio estudio fenomenológico, abordando cuestiones como el diseño de la investigación, la recopilación y el análisis de datos, y la redacción.
Repleto de ejercicios para estudiantes, recursos para futuras investigaciones y ejemplos de estudios fenomenológicos completados, este libro ofrece al instructor una entrada fácil para introducir la fenomenología en cursos de investigación cualitativa, teoría social o investigación educativa.
Novedades de esta edición:
- Un primer capítulo adicional que describe el trasfondo histórico de la filosofía y metodología fenomenológica.
- Una característica llamada "instantáneas" que proporciona breves comentarios y/o ejemplos para ilustrar conceptos e ideas.
- "Excavaciones de recursos" actualizadas que proporcionan más ejemplos, con la adición de más recursos internacionales.
Autor: Mark D. Vagle
Editorial: Routledge
Publicado: 04/04/2018
Páginas: 198
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.65 libras
Tamaño: 9.00 alto x 6.00 ancho x 0.46 fondo
ISBN13: 9781138042667
ISBN10: 1138042668
Categorías BISAC:
- Psicología | Investigación y metodología
- Filosofía | Movimientos | Fenomenología
- Ciencias Sociales | Investigación
Sobre el autor
Mark D. Vagle es profesor de Currículo e Instrucción en la Universidad de Minnesota, EE. UU. Ha escrito extensamente sobre investigación fenomenológica en revistas como Qualitative Inquiry, The International Journal of Qualitative Studies in Education, The Journal of Curriculum Studies, Cultural Studies - Critical Methodologies, Field Methods y Teaching Education, y regularmente imparte cursos universitarios y talleres profesionales sobre el tema. Actualmente, Vagle utiliza su concepción de la fenomenología post-intencional para examinar críticamente las diversas formas en que los problemas relacionados con la clase social toman una forma concreta (vivida) en el currículo y las pedagogías de la educación primaria.
Este título no es retornable