Caja de herramientas de aprendizaje-servicio crítico: estrategias de trabajo social para promover el desarrollo saludable de los jóvenes

Critical Service Learning Toolkit ofrece un enfoque interdisciplinario y basado en las fortalezas para promover la competencia social, al tiempo que mejora el desarrollo de habilidades emocionales y académicas. Diseñado como una guía fácil de usar para llevar a cabo proyectos exitosos de CSL, este Toolkit proporciona a los profesionales asistencia paso a paso en la planificación, implementación y evaluación de proyectos de Aprendizaje de Servicio Crítico (CSL, por sus siglas en inglés) en escuelas primarias y secundarias. CSL capacita a los jóvenes para que se conviertan en ciudadanos activos y conscientes a través de experiencias de participación y liderazgo que satisfacen necesidades reales en la comunidad. Este enfoque es único, ya que sitúa al joven/estudiante en el centro del proceso. Priorizando el aprendizaje socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés) y la participación escolar, CSL transforma el papel del profesional de la orientación escolar en el de un facilitador que fomenta el desarrollo de habilidades, la reflexión y el compromiso cívico.

El cultivo de la autoconciencia, la conciencia social y las habilidades de pensamiento crítico, las actividades de lluvia de ideas y el mapeo de la red comunitaria sirven como la piedra angular de CSL y permiten a los jóvenes sentirse cómodos al articular las preocupaciones sobre sus comunidades. Al extender el aprendizaje más allá del aula y hacia la comunidad, CSL mejora lo que se enseña a lo largo del plan de estudios escolar, en todos los niveles, y fomenta un sentido de responsabilidad cívica y agencia social.

Autor: Annette Johnson, Cassandra McKay-Jackson, Giesela Grumbach
Editorial: Oxford University Press, USA
Publicado: 25/01/2018
Páginas: 120
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.55lbs
Tamaño: 9.80h x 6.90w x 0.40d
ISBN13: 9780190858728
ISBN10: 0190858729
Categorías BISAC:
- Ciencias Sociales | Trabajo Social
- Ciencias Sociales | Trabajo Voluntario
- Educación | Filosofía, Teoría y Aspectos Sociales

Sobre el autor

Annette Johnson, MSW, MA, es Profesora Clínica Asistente en la Facultad de Trabajo Social Jane Addams de la Universidad de Illinois en Chicago. Su investigación se centra en el aprendizaje socioemocional y el aprendizaje de servicio crítico. Habiendo sido directora de trabajo social de las Escuelas Públicas de Chicago durante catorce años, la Sra. Johnson tiene un gran interés en desarrollar prácticas basadas en las fortalezas en las escuelas. También ha capacitado a trabajadores sociales escolares y distritos escolares de todo el país en la utilización de enfoques innovadores en la práctica del trabajo social escolar.

Cassandra McKay-Jackson, PhD, MSSW, es Profesora Asociada y Directora del Programa MSW en el Instituto Erikson en Chicago, Illinois. La Dra. McKay-Jackson ha trabajado en el campo como practicante clínica con jóvenes, adultos y familias. La Dra. McKay-Jackson obtuvo su doctorado en la Universidad de Illinois en Chicago en la Facultad de Educación (Currículo e Instrucción). Sus intereses de investigación incluyen el aprendizaje de servicio crítico, el activismo juvenil y su influencia en el desarrollo socioemocional.

Giesela Grumbach, PhD, MSW, es Profesora Asistente de Trabajo Social en la Universidad Estatal de Governors. La investigación de la Dra. Grumbach se centra en la práctica del trabajo social en comunidades y escuelas, así como en los problemas que afectan la práctica directa.