Descripción
En Cultivating Genius, la Dra. Gholdy E. Muhammad presenta un marco de equidad de cuatro niveles, arraigado en la historia y que restaura la excelencia en la enseñanza de la lectoescritura. Este marco, al que ella denomina Historically Responsive Literacy (Alfabetización Históricamente Receptiva), se derivó del estudio del desarrollo de la lectoescritura en las sociedades de alfabetización afroamericanas del siglo XIX. El marco es esencial y universal para todos los estudiantes, especialmente para los jóvenes de color, que tradicionalmente han sido marginados en los estándares de aprendizaje, las políticas escolares y las prácticas en el aula. El marco de equidad ayudará a los educadores a enseñar y liderar hacia los siguientes objetivos o propósitos de aprendizaje:
- Desarrollo de la identidad: ayudar a los jóvenes a comprenderse a sí mismos y a los demás
- Desarrollo de habilidades: desarrollar competencias en todas las disciplinas académicas
- Desarrollo intelectual: adquirir conocimientos y volverse más inteligente
- Pensamiento crítico: aprender y desarrollar la capacidad de leer textos (incluidos los contextos impresos y sociales) para comprender el poder, la equidad y la anti-opresión
Cuando estas cuatro metas de aprendizaje se enseñan juntas, a través del Marco de Alfabetización Históricamente Receptiva, todos los estudiantes reciben profundas oportunidades de éxito personal, intelectual y académico. Muhammad ofrece preguntas de sondeo y autorreflexión para maestros, líderes y educadores de maestros, así como planes de muestra cultural e históricamente sensibles y conjuntos de textos en todos los grados y áreas de contenido. En este libro, Muhammad presenta enfoques prácticos para cultivar el genio en los estudiantes y en los maestros.
Autor: Gholdy Muhammad
Editorial: Scholastic Teaching Resources
Publicado: 01/01/2020
Páginas: 176
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.68 libras
Tamaño: 8.90h x 7.30w x 0.70d
ISBN13: 9781338594898
ISBN10: 1338594893
Categorías BISAC:
- Educación | Educación Multicultural
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Artes del Lenguaje
- Artes del Lenguaje y Disciplinas | Alfabetización
Acerca de la autora
La Dra. Gholnecsar (Gholdy) Muhammad es Profesora Asociada de Lengua y Alfabetización en la Universidad Estatal de Georgia. También se desempeña como directora de la Colaboración y Clínica de Alfabetización Urbana de GSU. Las investigaciones de la Dra. Muhammad han aparecido en destacadas revistas y libros educativos. Algunos de sus reconocimientos incluyen el Premio al Joven Investigador Prometedor del Consejo Nacional de Maestros de Inglés en 2014, el Premio Alan C. Purves de NCTE en 2015 (mención honorífica), el Premio Janet Emig de NCTE CEE en 2016, el Premio de Investigación de Educación Urbana de la Universidad Estatal de Georgia en 2017, el Investigador del Año de la Facultad de Educación de la UIC en 2018 y el Premio Literati de Emerald en 2018.