Descripción
Barton y Ho presentan una visión global de la educación social y cívica, que reorienta el campo hacia la justicia y la armonía. Basándose en diversas tradiciones filosóficas y culturales, así como en investigaciones empíricas, introducen principios curriculares diseñados para motivar e informar la deliberación reflexiva y compasiva de los estudiantes sobre temas públicos.
Este libro argumenta que el currículo debe preparar a los jóvenes para tomar medidas sobre cuestiones de justicia y armonía, ideales sociales que son fundamentales para todas las comunidades. La acción efectiva depende de una deliberación caracterizada por el compromiso emocional, la resolución colaborativa de problemas y la participación con diversas perspectivas y formas de expresión.
La deliberación para la acción pública también requiere conocimiento: de la vida y las experiencias de las personas, de sus percepciones sobre los problemas sociales y de las estrategias para promover la justicia y la armonía. Estos principios curriculares se ilustran a través de estudios de caso sobre viviendas públicas, inseguridad alimentaria, cambio climático, sesgos de género, salud pública, explotación de trabajadores domésticos, encarcelamiento de minorías racializadas, el impacto del desarrollo y el cambio ambiental en las comunidades indígenas, y otras preocupaciones globales apremiantes.
Para recursos adicionales e información relacionada, visite el sitio web de los autores, www.justiceandharmony.com.
Autor: Keith C. Barton, Li-Ching Ho
Editorial: Routledge
Publicado: 30/09/2021
Páginas: 218
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.69 libras
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.48d
ISBN13: 9780367445034
ISBN10: 0367445034
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria
Sobre el Autor
Keith C. Barton es Profesor de Currículo e Instrucción en la Universidad de Indiana. Su investigación y enseñanza se centran en involucrar a niños y adolescentes en exploraciones de historia, derechos humanos y otros temas sociales y cívicos. Es coautor, con Linda S. Levstik, de Teaching History for the Common Good.
Li-Ching Ho es Profesora de Currículo e Instrucción en la Universidad de Wisconsin-Madison y Directora de Facultad de Compromiso Global en la Facultad de Educación. Su investigación se centra en la educación cívica global, ambiental y multicultural.
Este título no es retornable