Práctica deliberada en la terapia cognitivo-conductual

Los ejercicios de práctica deliberada ayudan a los estudiantes y aprendices a ensayar habilidades fundamentales de la terapia cognitivo-conductual (TCC) para desarrollar una competencia básica y perfeccionar su propio estilo terapéutico personal.

Cada libro de la serie Esenciales de Práctica Deliberada contiene ejercicios personalizados que consisten en escenarios de juego de roles en los que dos aprendices actúan como cliente y terapeuta, alternando bajo la guía de un supervisor. El aprendiz que interpreta al terapeuta improvisa respuestas apropiadas y auténticas a una serie de afirmaciones del cliente organizadas en tres niveles de dificultad (principiante, intermedio y avanzado) que reflejan problemas y preocupaciones comunes que encuentran los profesionales de la TCC.

Los primeros 10 ejercicios se centran cada uno en una única habilidad, como establecer objetivos para el tratamiento; asignar y revisar los ejercicios entre sesiones; trabajar con diversas cogniciones, comportamientos y emociones del cliente; y abordar rupturas en la relación y la resistencia del cliente. A estos les siguen dos ejercicios exhaustivos (una transcripción anotada y sesiones de terapia simuladas de forma libre) en los que los aprendices integran estas habilidades esenciales en una única sesión de TCC.

Las instrucciones paso a paso guían a los participantes a través de los ejercicios, identifican los criterios para dominar cada habilidad y explican cómo monitorear y ajustar la dificultad. También se proporcionan pautas para ayudar a los formadores y aprendices a aprovechar al máximo la capacitación.


Autor: James F. Boswell, Michael J. Constantino
Editorial: American Psychological Association (APA)
Publicado: 28/09/2021
Páginas: 211
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.25 libras
Tamaño: 11.05h x 8.62w x 0.50d
ISBN13: 9781433835551
ISBN10: 143383555X
Categorías BISAC:
- Psicología | Educación y capacitación
- Psicología | Movimientos | Terapia cognitivo-conductual (TCC)
- Psicología | Psicología clínica

Acerca del autor
James F. Boswell, PhD, es profesor asociado de psicología clínica en la Universidad de Albany, State University of New York. También es asociado del Centro para la Eliminación de Disparidades en la Salud de las Minorías. Recibió su doctorado en psicología clínica de la Universidad Estatal de Pensilvania. El Dr. Boswell ha recibido el Premio a la Carrera Temprana de la American Psychological Foundation/American Psychological Association (APA) División 29, el Premio al Logro Sobresaliente en la Carrera Temprana de la Society for Psychotherapy Research, el Premio David Shakow a la Carrera Temprana por Contribuciones Científicas Distinguidas a la Psicología Clínica, el Premio de Disertación y Marvin R. Goldfried al Nuevo Investigador de la Society for the Exploration of Psychotherapy Integration, y una designación de Estrella en Ascenso de la Association for Psychological Science. También es miembro de la APA y se desempeña como presidente de la North American Society for Psychotherapy Research. El Dr. Boswell ha publicado extensamente en las áreas de proceso y resultado de la psicoterapia, atención basada en mediciones e investigación orientada a la práctica. Su trabajo ha sido financiado por el Patient Centered Outcomes Research Institute, el National Institute of Mental Health, la Robert Wood Johnson Foundation y la APA. También es miembro del Comité Asesor del Registro de Datos de Salud Mental y Conductual de la APA. Además, se desempeñó como panelista experto técnico en el libro blanco patrocinado por el gobierno preparado para el Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. y la Oficina del Subsecretario de Planificación y Evaluación sobre Estrategias para Medir la Calidad de la Psicoterapia. El Dr. Boswell es miembro del consejo editorial del Journal of Consulting and Clinical Psychology, Behaviour Research and Therapy, Behavior Therapy, Psychotherapy Research, Psychotherapy, y el Journal of Clinical Psychology.

Michael J. Constantino, PhD, recibió su licenciatura en psicología de SUNY Buffalo, y su maestría y doctorado de la Universidad Estatal de Pensilvania. Completó una pasantía clínica predoctoral en la Universidad de Medicina Upstate de SUNY y una beca postdoctoral en el Centro Médico de la Universidad de Stanford. El Dr. Constantino es ahora profesor de ciencias psicológicas y cerebrales en la Universidad de Massachusetts Amherst, donde dirige el Laboratorio de Investigación en Psicoterapia y se desempeña como director del programa de posgrado. Sus intereses profesionales y de investigación se centran en los factores del paciente, del terapeuta y diádicos en los tratamientos psicosociales; los principios pantéoricos del cambio clínico; y la atención basada en mediciones. Ha publicado más de 150 artículos y capítulos en revistas y libros líderes en el campo, y ha recibido apoyo de subvenciones y contratos externos para su investigación, incluso del Patient-Centered Outcomes Research Institute, el National Institute of Mental Health, la Robert Wood Johnson Foundation y la APA. También es coeditor del libro Principles of Change: How Psychotherapists Implement Research Findings in Practice (Oxford University Press) y del Handbook of Psychotherapy, en preparación, que será publicado por la APA. El Dr. Constantino ha recibido varios premios de investigación de carrera temprana y media, incluso de la International Society for Psychotherapy Research, la Society for the Advancement of Psychotherapy (APA División 29) y la Society for the Exploration of Psychotherapy Integration. El Dr. Constantino también es miembro de la APA. Entre otras posiciones profesionales, es editor asociado de Psychotherapy y expresidente tanto de la División 29 de la APA como de la North American Society for Psychotherapy Research.