Descripción
El pensamiento de diseño es un marco innovador para la resolución de problemas. Esta introducción es el primer libro en aplicar su metodología a los asuntos estudiantiles y, al hacerlo, señala el camino hacia su valor potencialmente más amplio para la educación superior en su conjunto. Con su enfoque en la empatía, que es la necesidad de comprender a fondo las experiencias de los usuarios, el pensamiento de diseño está centrado en el usuario, de manera similar a cómo los asuntos estudiantiles están centrados en el estudiante. Debido a que el objetivo del pensamiento de diseño es diseñar con los usuarios, no para los usuarios, se alinea bien con la práctica de los asuntos estudiantiles. Además, su enfoque en la empatía hace que el pensamiento de diseño sea un enfoque más equitativo para la resolución de problemas que otros métodos porque es necesario comprender las experiencias de todos los usuarios, no solo las experiencias de la mayoría o del estudiante "promedio". Centrar la empatía en los procesos de resolución de problemas puede ser una herramienta para interrumpir los sistemas y prácticas de la educación superior. El pensamiento de diseño es un marco para fomentar la innovación y, por su naturaleza, la innovación se trata de responder a los factores de cambio con creatividad. En una organización, el pensamiento de diseño está intrínsecamente conectado con el cambio y la cultura organizacional porque el proceso se trata realmente de cambiar a las personas para ayudarlas a unirse en torno a una idea disruptiva. La implementación del pensamiento de diseño en un campus puede ser disruptiva en sí misma y requerir un proceso de gestión del cambio. La belleza de usar el pensamiento de diseño es que también puede actuar como un marco para apoyar el cambio de la cultura organizacional. Los enfoques de pensamiento de diseño, con su enfoque en las necesidades de las partes interesadas (en oposición a las normas sistémicas), la construcción de soluciones colaborativas y las actividades de empatía estructuradas pueden ofrecer una herramienta concreta para romper sistemas dañinos de poder y opresión. El pensamiento de diseño como proceso no es una solución mágica a los problemas de equidad, aunque puede ser una herramienta poderosa para abordar el desarrollo de soluciones que puedan abordar la inequidad. El pensamiento de diseño se basa en datos y considera los datos cualitativos y cuantitativos como necesarios para obtener la imagen más completa de un problema y sus posibles soluciones, ya sea un producto, programa o servicio. El pensamiento de diseño tiene numerosos beneficios para los asuntos estudiantiles. El Capítulo 1 describe un caso para el pensamiento de diseño en los asuntos estudiantiles. El Capítulo 2 analiza una breve historia del pensamiento de diseño, destacando su germinación y evolución hasta la práctica actual. El Capítulo 3 proporciona una descripción detallada de cada paso del modelo de pensamiento de diseño con ejemplos pertinentes para aclarar los pasos. El Capítulo 4 explica la intersección de la equidad y el pensamiento de diseño, mientras que el Capítulo 5 explora el uso del pensamiento de diseño para el cambio organizacional. El Capítulo 6 presenta un nuevo modelo para la evaluación del pensamiento de diseño. El Capítulo 7 aborda los desafíos y limitaciones del proceso. El Capítulo 8 concluye el libro discutiendo la alineación del pensamiento de diseño y los asuntos estudiantiles y describiendo los próximos pasos. El pensamiento de diseño es un proceso innovador que puede cambiar la forma en que opera la educación superior y los asuntos estudiantiles, realizando el potencial que ofrece.
Author: Julia Allworth, Lesley D'Souza
Publisher: Routledge
Published: 10/01/2021
Pages: 250
Binding Type: Paperback
Weight: 0.59lbs
Size: 9.00h x 6.00w x 0.41d
ISBN13: 9781642670332
ISBN10: 1642670332
BISAC Categories:
- Education | Administration | Higher
- Education | Evaluation & Assessment
- Education | Leadership
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