Descripción
Este oportuno y accesible volumen explora cómo nuestra comprensión de la investigación en el desarrollo infantil puede ayudar a cultivar el conocimiento, las habilidades y las actitudes que los niños necesitan para una participación informada y reflexiva en la sociedad, al ver el currículo a través de una lente de desarrollo.
Gordon Biddle y García-Nevarez cubren una serie de temas clave, incluyendo las características del desarrollo físico, cognitivo y psicosocial de los niños; las influencias hereditarias y ambientales en el desarrollo del autoconcepto de los niños; el desarrollo del lenguaje y la alfabetización; la cognición matemática; las mentalidades de crecimiento; y las intervenciones y apoyos conductuales positivos basados en la evidencia. El equipo experto de colaboradores ofrece una exploración avanzada de la ciencia del desarrollo y cómo esta se aplica al aprendizaje y la educación para crear entornos inclusivos que apoyen a niños con una variedad de habilidades, incluyendo aquellos con los retrasos médicos, intelectuales y del desarrollo más significativos. Cada capítulo contiene recuadros que exploran cómo el tema se relaciona con los temas de "Promoción de la teoría de la competencia social y emocional", "Conexión de la investigación con la práctica", "Estándares comunes y otros estándares" y "Justicia social y diversidad", asegurando una cobertura completa y consistente en todo el volumen.
Currículo e instrucción apropiados para el desarrollo será una lectura esencial para estudiantes de desarrollo infantil y educación, así como para educadores y aquellos en formación docente interesados en cómo la teoría y la investigación pueden ser aprovechadas eficazmente para mejorar los resultados de los niños.
Autor: Ana Garcia-Nevarez
Editorial: Routledge
Publicado: 14/04/2021
Páginas: 310
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.95lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.67d
ISBN13: 9780367373290
ISBN10: 0367373297
Categorías BISAC:
- Educación | Fines y objetivos
- Educación | Escuelas | Niveles | Primera Infancia (incl. Preescolar y Jardín de Infantes)
- Educación | Investigación
Sobre el autor
Ana Garcia-Nevarez es Profesora de Desarrollo Infantil y Adolescente en la Facultad de Educación de la California State University, Sacramento. Tiene una doble licenciatura en psicología y Desarrollo Infantil de la California State University, Northridge, una maestría en Psicología Escolar de la Arizona State University, y un doctorado en Currículo e Instrucción (énfasis en educación elemental) de la Arizona State University. Fue becaria académica de los Regentes en la Arizona State University. Cuenta con más de 18 años de experiencia como profesora universitaria y ha recibido numerosos logros y premios. Ha publicado numerosas publicaciones y ha presentado en conferencias nacionales e internacionales. Los estudios de investigación recientes de la Dra. Garcia-Nevarez han examinado las actitudes de los futuros maestros hacia la enseñanza como carrera y el trabajo con estudiantes cultural y lingüísticamente diversos. Específicamente, ha estudiado el impacto de las experiencias de campo tempranas en las orientaciones de las metas profesionales de los futuros maestros, la relación entre la clasificación escolar (Título I, no Título I) y los resultados de los participantes, y la relación entre la facilidad de los participantes en un segundo idioma y su respuesta a las experiencias de campo tempranas. Estudios de investigación anteriores se han centrado en las actitudes y percepciones que los maestros formados en el extranjero y los maestros de educación bilingüe tienen hacia su formación educativa y las prometedoras perspectivas que estos maestros tienen en los Estados Unidos.
Kimberly A. Gordon Biddle tiene un doctorado de la Universidad de Stanford en Desarrollo Infantil y Adolescente. Es becaria MFP de la Asociación Americana de Psicología. Es una profesora universitaria jubilada con 28 años de experiencia, ahora Profesora Emérita en la Universidad Estatal de California, Sacramento. Es autora o coautora de más de 15 artículos revisados por pares y algunos capítulos de libros. Es presentadora o copresentadora de más de 35 presentaciones revisadas por pares. Ha obtenido aproximadamente $1,000,000 en subvenciones. Ganó premios a la Excelencia en la Enseñanza y el Servicio en la Universidad Estatal de Sacramento. También es la ganadora de uno de los premios Alumni de la GSE de Stanford a la Excelencia en Educación en 2018, y ganó uno de los premios Alumni Career de la Universidad de Redlands en 2019.
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