Instrucciones para una Gramática Pedagógica de Construcciones: Aprender y Enseñar (Con) Construcciones

¿Cómo se pueden aplicar los conocimientos de la Gramática de Construcciones (CxG) al aprendizaje de lenguas extranjeras (FLL) y a la enseñanza de lenguas extranjeras (FLT)? Este volumen explora varios aspectos de la Gramática de Construcciones Pedagógica, con una mirada específica a temas relevantes para la adquisición de segundas lenguas, el FLL y el FLT. Las contribuciones de este volumen discuten una amplia gama de construcciones, así como diferentes recursos, metodologías y datos utilizados para aprender construcciones en el aula de idiomas. Más específicamente, buscan dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cómo son los nuevos enfoques constructivos para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras que toman en serio las ideas de la CxG? ¿Cómo deberían ser los recursos electrónicos que utilizan construcciones y marcos semánticos para la enseñanza de lenguas extranjeras? ¿Cómo deben introducirse las construcciones (emparejamientos de forma con significado/función) en el aula de lenguas extranjeras? ¿Qué papel juega la frecuencia en el aprendizaje de construcciones en el aula de idiomas? ¿Qué tipos de estrategias ofrece la CxG para facilitar la adquisición de una segunda lengua? Este volumen es relevante para cualquier persona interesada en la adquisición de segundas lenguas, la pedagogía de lenguas extranjeras, la Gramática de Construcciones y la Lingüística Cognitiva. Avales: Si el aprendizaje de la primera lengua surge del uso del lenguaje, la enseñanza del lenguaje debe basarse en patrones de uso relevantes, modificados de acuerdo con el conocimiento cognitivo y lingüístico avanzado de los estudiantes mayores. El presente volumen muestra cómo las ideas del aprendizaje de la primera y segunda lengua y la Gramática de Construcciones basada en el uso pueden transformarse en estrategias de enseñanza basadas en la evidencia.Heike Behrens, Universidad de Basilea La Gramática de Construcciones basada en el uso ha cambiado nuestra visión del aprendizaje de idiomas, pero es solo recientemente que los investigadores han comenzado a aplicar las ideas del enfoque constructivista a la pedagogía de idiomas. Este volumen reúne una colección de artículos en los que expertos en Gramática de Construcciones y Lingüística basada en el uso hacen propuestas concretas para la enseñanza de construcciones utilizando corpus y otros recursos. Una lectura obligada para todo aquel interesado en la enseñanza de la gramática.Holger Diessel, Universidad de Jena Con Directions for Pedagogical Construction Grammar, Boas ha producido un volumen impresionante y muy necesario que sobresale en la ilustración del inmenso potencial de los enfoques constructivistas para mejorar la pedagogía de idiomas. Las contribuciones a este volumen, todas ellas de destacados lingüistas cognitivos y de corpus, describen convincentemente cómo podría ser un futuro exitoso de la enseñanza de idiomas, uno que se fundamente en la lingüística basada en el uso y que tome en serio los patrones del lenguaje. Considero este volumen una lectura esencial para cualquier lingüista aplicado.Ute Römer, Universidad Estatal de Georgia

Autor: Hans C. Boas
Editorial: Walter de Gruyter
Publicado: 24/10/2023
Páginas: 375
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.16lbs
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.78d
ISBN13: 9783111358482
ISBN10: 3111358488
Categorías BISAC:
- Artes del lenguaje y disciplinas | Lingüística | General
- Artes del lenguaje y disciplinas | Gramática y puntuación
- Artes del lenguaje y disciplinas | Estudio y enseñanza