Descripción
Disrupting Data in Qualitative Inquiry: Entanglements with the Post-Critical and Post-Anthropocentric expande las nociones de datos de los investigadores cualitativos y ejemplifica los diferentes encuentros e interacciones de los académicos con los datos. En Disrupting Data in Qualitative Inquiry, los datos se han convertido en un proyecto exploratorio que presta mucha atención a las numerosas variaciones, manifestaciones y conexiones teóricas de los datos. Este libro está dirigido a cursos metodológicos, de investigación y de creación de investigación de nivel de posgrado avanzado en diferentes disciplinas.
Autor: Gaile S. Cannella
Editorial: Peter Lang Inc., International Academic Publi
Publicado: 25/08/2017
Páginas: 232
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.75 libras
Tamaño: 8.90h x 6.00w x 0.70d
ISBN13: 9781433133374
ISBN10: 1433133377
Categorías BISAC:
- Ciencia | Investigación y metodología
- Educación | Enfoque de la experiencia lingüística
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Artes y Humanidades
Sobre el autor
Mirka Koro-Ljungberg (Doctora en Filosofía, Universidad de Helsinki) es Profesora de Investigación Cualitativa en la Universidad Estatal de Arizona. Su trabajo académico opera en la intersección de la metodología, la filosofía y la crítica sociocultural, y su trabajo tiene como objetivo contribuir al conocimiento metodológico, la experimentación y el desarrollo teórico en varias tradiciones asociadas con la investigación cualitativa. Ha publicado en varias revistas cualitativas y educativas, y es autora de Reconceptualizing Qualitative Research: Methodologies Without Methodology (2016).
Teija Löytönen (Doctora en Artes, Academia de Teatro de Helsinki; Magíster en Educación, Universidad de Helsinki) actualmente trabaja como Especialista Senior en Arte y Prácticas Creativas en la Universidad de Aalto, Finlandia. Antes de su puesto actual, fue académica a tiempo completo durante más de diez años, financiada por la Academia de Finlandia. Sus intereses de investigación incluyen la educación superior en artes, las artes y la creatividad en el ámbito académico, así como el desarrollo profesional y académico. Su interés especial se centra en los esfuerzos de investigación colaborativa y en los "nuevos" modos de investigación (post)cualitativa. Ha publicado en varias revistas arbitradas y volúmenes editados, y ha presentado su investigación en diversas redes.
Marek Tesar (Doctor en Filosofía, Universidad de Auckland) es Profesor Titular de Estudios de la Niñez y Educación Infantil en la Universidad de Auckland, Nueva Zelanda. Su investigación se centra en la niñez, la vida de los niños, la filosofía, la política y la metodología. La beca y el activismo de Tesar fusionan el trabajo teórico con un impacto práctico en la vida cotidiana de los niños y sus infancias en Aotearoa, Nueva Zelanda y en el extranjero. Ha publicado y difundido su trabajo en muchos libros y revistas, y también en la comunidad de la primera infancia. Su trabajo ha recibido numerosos premios y reconocimientos nacionales e internacionales.
Este título no es retornable