Interrumpiendo el pensamiento

En sus exitosos libros Notice and Note y Reading Nonfiction, Kylene Beers y Bob Probst mostraron a los maestros cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en lectores minuciosos. Ahora, en Disrupting Thinking llevan a los maestros un paso más allá y discuten un problema constante: la falta de compromiso con la lectura. Explican que, con demasiada frecuencia, no importa la estrategia que se comparta con los estudiantes, demasiados estudiantes permanecen desinteresados y son lectores reacios. El problema, sugieren, es que hemos tergiversado a los estudiantes por qué leemos y cómo debemos abordar cualquier texto, de ficción o no ficción.

Con su característico humor y su apreciada practicidad, Beers y Probst presentan una visión de lo que la lectura y la educación en todos los grados podrían ser. Las estrategias prácticas lo hacen aplicable de inmediato para el maestro de aula, y los puntos de discusión para "girar y conversar" lo convierten en una guía para conversaciones a nivel escolar. En particular, comparten nuevas estrategias e ideas para ayudar a los maestros de aula a:

-Crear compromiso y relevancia
-Fomentar una lectura receptiva y responsable
-Profundizar la comprensión
-Desarrollar hábitos de lectura para toda la vida

"Creemos que es hora de que finalmente nos convirtamos en una nación de lectores, y sabemos que es hora de que los estudiantes aprendan a distinguir las noticias falsas de las noticias reales. Es hora de que ayudemos a los estudiantes a comprender por qué la forma en que leen es tan importante", explican Beers y Probst. "Disrupting Thinking es, en esencia, una exploración de cómo ayudamos a los estudiantes a convertirse en el lector que hace mucho más que decodificar, recordar o elegir la respuesta correcta de una lista de opción múltiple. Este libro nos muestra cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en los pensadores críticos que nuestra nación necesita que sean.

Incluye un banco de recursos en línea.

Autor: Kylene Beers, Robert E. Probst, Robert Probst
Editorial: Scholastic Teaching Resources
Publicado: 31/03/2017
Páginas: 176
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.75 libras
Tamaño: 8.90 alto x 7.30 ancho x 0.50 fondo
ISBN13: 9781338132908
ISBN10: 1338132903
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Lectura y fonética
- Educación | Fines y objetivos
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria

Acerca del autor
Kylene Beers es una educadora galardonada y es la autora de When Kids Can't Read: What Teachers Can Do, Notice and Note: Strategies for Close Reading, Adolescent Literacy: Turning Promise into Practice y Elements of Literature, el libro de texto de literatura leído por la mayoría de los estudiantes de secundaria y preparatoria en los Estados Unidos. Comenzó su carrera docente en 1979 en el Distrito Escolar de Alief, en las afueras de Houston, Texas. Desde entonces, se ha convertido en una autoridad reconocida y respetada internacionalmente en educación para la alfabetización. Beers trabaja incansablemente para ayudar a padres, maestros y formuladores de políticas nacionales a comprender cómo ayudar mejor a los lectores con dificultades. En 2008-2009, fue Presidenta del Consejo Nacional de Maestros de Inglés y en 2011 recibió un Premio al Liderazgo del NCTE. Ha sido consultora del Comité de Educación de la Asociación Nacional de Gobernadores, fue editora de la revista nacional de alfabetización Voices from the Middle, enseñó en el Colegio de Educación de la Universidad de Houston, ocupó un puesto de investigación en lectura en el Programa de Desarrollo Escolar Comer en la Facultad de Medicina de la Universidad de Yale, y más recientemente ha sido Asesora Principal de Lectura del Proyecto de Lectura y Escritura en Teachers College, Universidad de Columbia.

Robert Probst, Ed.D., es autor y consultor para escuelas a nivel nacional e internacional. Habla con administradores y maestros sobre la mejora de la alfabetización, particularmente sobre los problemas que rodean a los lectores con dificultades y el cumplimiento de los estándares. Bob es Profesor Emérito de Educación en Inglés en la Universidad Estatal de Georgia y ha sido investigador asociado para la Universidad Internacional de Florida. Ha sido miembro de la Junta Directiva de la Conferencia de Inglés, columnista de la revista NCTE y miembro de la Comisión de Lectura del NCTE. En 2004 recibió el Premio al Liderazgo Ejemplar del NCTE, otorgado por la Conferencia sobre Liderazgo en Inglés.