Descripción
Early Colleges as a Model for Schooling aboga por las escuelas preparatorias universitarias (early college high schools) como un medio eficaz para reducir los obstáculos académicos, culturales y financieros a la educación postsecundaria.
Esta perspicaz obra evalúa, tanto cuantitativa como cualitativamente, los impactos de los institutos de educación temprana –híbridos que combinan elementos de la educación secundaria y postsecundaria. Examina las fortalezas y los desafíos de los modelos de institutos de educación temprana de diferentes diseños y explora su lugar en el sistema educativo en general.
Julie A. Edmunds, Fatih Unlu, Elizabeth J. Glennie y Nina Arshavsky elaboran su narrativa en torno a los hallazgos de uno de los estudios más ambiciosos hasta la fecha sobre las escuelas preparatorias universitarias, un estudio longitudinal de quince años que involucra a más de cuatro mil estudiantes en diecinueve escuelas secundarias que han adoptado el modelo. Ofrecen una visión de la experiencia de los estudiantes dentro y fuera de las escuelas preparatorias universitarias.
Los autores demuestran cómo el entorno educativo bien estructurado y de apoyo del early college no solo prepara académicamente a los estudiantes para los cursos de nivel universitario, sino que también les ayuda a superar los desafíos logísticos al solicitar el ingreso a universidades. Muestran cómo los resultados positivos de la experiencia del early college pueden inclinar la balanza hacia experiencias educativas postsecundarias exitosas, especialmente para estudiantes históricamente desfavorecidos, como estudiantes de bajos ingresos, estudiantes de minorías y estudiantes universitarios de primera generación.
Como señalan los autores, un cambio en la forma en que se implementa la transición entre la educación secundaria y postsecundaria proporciona un enfoque alcanzable para mejorar la preparación universitaria y reducir las barreras educativas. Argumentan de manera persuasiva que una adopción más amplia de este modelo educativo en las escuelas preparatorias tiene un gran potencial para mejorar el acceso general a la educación superior.
Autor: Julie A. Edmunds, Fatih Unlu, Elizabeth J. Glennie
Editorial: Harvard Education PR
Publicado: 01/11/2022
Páginas: 216
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.55lbs
Tamaño: 8.90h x 6.00w x 0.50d
ISBN13: 9781682537596
ISBN10: 1682537595
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
- Educación | Organizaciones e Instituciones
- Educación | Política y Reforma Educativa
Acerca de la autora
Julie A. Edmunds es directora de programas de reforma de la escuela secundaria en el SERVE Center de la Universidad de Carolina del Norte en Greensboro. Fatih Unlu es economista senior y director del Programa de Trabajo, Desarrollo de la Fuerza Laboral y Educación Postsecundaria en la RAND Corporation. Elizabeth J. Glennie es analista de investigación senior en la división de Desarrollo de la Fuerza Laboral Educativa de RTI International. Nina Arshavsky es especialista en investigación senior en el SERVE Center de la Universidad de Carolina del Norte en Greensboro.