Descripción
Compartir libros de cuentos y libros de no ficción de alta calidad no solo es agradable para los niños pequeños y los maestros, sino que también es una forma poderosa de desarrollar habilidades de lectoescritura cruciales. Esta guía atractiva proporciona estrategias efectivas para seleccionar libros y usar las lecturas en voz alta para desarrollar el lenguaje oral, el vocabulario, los conceptos de impresión, el conocimiento del alfabeto, la conciencia fonológica y la comprensión de los niños. Ilustrado con ricos ejemplos de diversas aulas, el libro guía a los maestros paso a paso a través de la planificación y el establecimiento de metas para las lecturas en voz alta, así como la reflexión sobre cada lección para informar la instrucción futura. Se pueden reproducir plantillas de planificación útiles para uso repetido; el formato de gran tamaño facilita la fotocopia.
Autor: Katherine A. Beauchat, Katrin L. Blamey, Zoi A. Philippakos
Editorial: Guilford Publications
Publicado: 04/03/2012
Páginas: 140
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.76lbs
Tamaño: 10.42h x 8.06w x 0.33d
ISBN13: 9781462503964
ISBN10: 1462503969
Categorías BISAC:
- Artes del lenguaje y disciplinas | Alfabetización
- Artes del lenguaje y disciplinas | Habilidades de lectura
- Educación | Escuelas | Niveles | Primera infancia (incl. preescolar y jardín de infantes)
Sobre el autor
Katherine A. Beauchat, EdD, es profesora asistente en el York College of Pennsylvania, donde imparte clases de pregrado y posgrado en educación para la alfabetización. Sus intereses de investigación incluyen el desarrollo profesional para educadores de preescolar en el área de instrucción de lectura y lenguaje y técnicas y estrategias efectivas para reforzar el desarrollo del lenguaje oral y el vocabulario de niños preescolares en riesgo.
Katrin L. Blamey, PhD, es profesora asistente de educación en la Universidad DeSales, Center Valley, Pensilvania, donde imparte cursos sobre alfabetización en la primera infancia y métodos de lectura elemental. Sus intereses de investigación incluyen encontrar formas efectivas y prácticas de implementar el desarrollo profesional en el entorno preescolar y desarrollar técnicas de instrucción para construir las habilidades de lenguaje y alfabetización de los estudiantes de inglés en edad preescolar. Zoi A. Philippakos, PhD, es profesora asociada de lectura y educación elemental en la Facultad de Educación de la Universidad de Carolina del Norte en Charlotte. Sus intereses de investigación incluyen la instrucción de lectura y escritura para estudiantes de primaria, la instrucción de estrategias y la autorregulación, y los enfoques para el desarrollo profesional de los maestros de aula. Exmaestra de escuela primaria y entrenadora de alfabetización, la Dra. Philippakos es coautora de Differentiated Literacy Instruction in Grades 4 and 5 y Effective Read-Alouds for Early Literacy.