Instrucción universal eficaz: un enfoque orientado a la acción para mejorar el Nivel 1

Este volumen accesible ayuda a los equipos de liderazgo escolar a llevar a cabo la tarea crucial, aunque a menudo pasada por alto, de mejorar la instrucción universal, Nivel 1 dentro de un sistema de apoyo de varios niveles (MTSS). Una instrucción universal sólida reduce el número de estudiantes de PreK-12 que pueden necesitar servicios y apoyos adicionales. Al proporcionar pasos de acción claros y una guía alentadora, los autores expertos presentan una hoja de ruta para evaluar la efectividad del Nivel 1, identificar las barreras para una implementación exitosa y realizar y sostener mejoras instruccionales. En un formato de gran tamaño para facilitar la fotocopia, el libro incluye 27 listas de verificación, hojas de trabajo y formularios reproducibles. Los compradores tienen acceso a una página web donde pueden descargar e imprimir los materiales reproducibles.

Este libro forma parte de la serie "The Guilford Practical Intervention in the Schools Series", editada por Sandra M. Chafouleas.

Autor: Kimberly Gibbons, Sarah Brown, Bradley C. Niebling
Editorial: Guilford Publications
Publicado: 12/04/2018
Páginas: 220
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.15 libras
Tamaño: 10.40h x 7.90w x 0.70d
ISBN13: 9781462536832
ISBN10: 1462536832
Categorías BISAC:
- Psicología | Psicoterapia | Infantil y Adolescente
- Educación | Toma de decisiones y resolución de problemas
- Ciencias sociales | Trabajo social

Acerca del autor
Kimberly Gibbons, PhD, es Directora Asociada del Centro de Investigación Aplicada y Mejora Educativa de la Universidad de Minnesota. Anteriormente, fue Directora Ejecutiva del Distrito Educativo de St. Croix River en Minnesota. Durante este período, fue nombrada Administradora Destacada del Año por los Administradores de Educación Especial de Minnesota (MASE); también es expresidenta de MASE. La Dra. Gibbons ofrece consultoría nacional y tiene numerosas publicaciones sobre la respuesta a la intervención y la toma de decisiones basada en datos.

Sarah Brown, PhD, es Directora Senior de Aprendizaje y Desarrollo en FastBridge Learning en Minnesota. Su trabajo se centra en la implementación de sistemas de apoyo de varios niveles (MTSS) en múltiples niveles del sistema educativo y en la mejora de los sistemas para apoyar el alto rendimiento de cada estudiante. Anteriormente, la Dra. Brown ha desempeñado varios roles administrativos, incluyendo el de Jefa de Oficina en el Departamento de Educación de Iowa, donde lideró la implementación estatal de MTSS, y como Gerente de Aprendices Únicos en el Distrito Educativo de St. Croix River en Minnesota. También trabajó en el Centro de Investigación Aplicada y Mejora Educativa de la Universidad de Minnesota.

Bradley C. Niebling, PhD, es Jefe de Oficina de Estrategias y Apoyos para Estudiantes en el Departamento de Educación de Iowa, donde lidera la implementación estatal de sistemas de apoyo de varios niveles (MTSS), apoya la implementación estatal de Iowa de los Estándares Estatales Básicos de Iowa y trabaja con las escuelas para mejorar las prácticas del Nivel 1 dentro de MTSS. Antes de eso, el Dr. Niebling trabajó en los niveles universitario, escolar y de agencia de servicio intermedio como psicólogo escolar, capacitador e investigador. Ha publicado múltiples artículos de revistas y capítulos de libros sobre prácticas basadas en estándares, alineación curricular y respuesta a la intervención/MTSS.