Ayude a los estudiantes de alto potencial desatendidos a reclamar su derecho a una educación que aborde sus necesidades únicas. En la educación de superdotados, un tema importante y contencioso que aún no se ha abordado suficientemente es la subrepresentación sistémica de estudiantes superdotados que han sido discriminados en programas escolares para superdotados y estudiantes avanzados debido a su raza, etnia, identidad de género, orientación sexual, estatus socioeconómico u otras realidades.
Empowering Underrepresented Gifted Students da voz a esos estudiantes y pone de manifiesto sus historias.
Con capítulos escritos por estudiantes y expertos académicos que se especializan en abordar la inequidad estructural y la desigualdad educativa en los programas para estudiantes superdotados y avanzados,
Empowering Underrepresented Gifted Students recomienda prácticas y estrategias para ayudar a los estudiantes de alto potencial desatendidos a reclamar su derecho a una educación que aborde sus necesidades únicas. Cada capítulo tiene puntos clave y preguntas de discusión, proporcionando una guía de estudio de libro incorporada para preparar a los educadores a involucrar a los estudiantes en la conversación y a ayudar a desarrollar sus habilidades de autodefensa.
Las coeditoras Dra. Joy Lawson Davis y Deb Douglas han reunido las voces de expertos y estudiantes para ayudar a los educadores a acercarse a garantizar la equidad, el acceso y la excelencia en la educación de superdotados. Al dotar a los estudiantes superdotados históricamente marginados con estrategias de autodefensa, estos estudiantes notables estarán mejor capacitados para cumplir sus sueños.
Autor: Joy Lawson Davis,
Deb DouglasEditorial: Free Spirit Publishing
Publicado: 23/09/2021
Páginas: 188
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.30 lbs
Tamaño: 10.90h x 8.40w x 0.50d
ISBN13: 9781631984884
ISBN10: 1631984888
Categorías BISAC:-
Educación |
Educación Especial | Superdotados-
Educación |
Educación Inclusiva-
Educación |
Desarrollo ProfesionalAcerca del autor
Joy Lawson Davis, Ed.D., es una educadora de carrera con más de 40 años de experiencia como practicante, académica, autora y consultora con experiencia en equidad en la educación de superdotados y educación de competencia cultural. La Dra. Davis ha ocupado puestos de liderazgo local, regional y estatal en educación de superdotados. También fue miembro general de la Junta Directiva de la National Association for Gifted Children. Graduada del College of William & Mary, la Dra. Davis tiene maestrías y doctorados en educación de superdotados y ha dirigido talleres de aprendizaje profesional, aparecido en podcasts y sido consultora de programas a largo plazo, y ha servido como oradora principal y distinguida profesora invitada en todo el país, en Sudáfrica, Dubái, Turquía y el Caribe. La Dra. Davis ha publicado numerosos artículos, informes técnicos y capítulos de libros relacionados con el logro de la equidad en la educación de superdotados. También es autora de dos libros: el galardonado Bright, Talented & Black: A Guide for Families of African American Gifted Learners y Gifted Children of Color Around the World: Diverse Needs, Exemplary Practices and Directions for the Future, coeditado con el Dr. James Moore III. La Dra. Davis es actualmente columnista de Poblaciones Especiales para Teaching for High Potential y es miembro de la junta asesora de Gifted Child Today. La Dra. Davis es cofundadora, con otros colegas de equidad, del programa Jenkins Scholars, un programa nacional desarrollado para reconocer a estudiantes negros altamente superdotados. Vive cerca de Richmond, VA.
Deb Douglas, M.S., ha dedicado su carrera profesional a la educación, primero como profesora de inglés de secundaria, luego como profesora de recursos para superdotados de K-12, directora de programas para superdotados y coordinadora de Bachillerato Internacional. Tiene maestrías en desarrollo profesional y currículo e instrucción para estudiantes superdotados. Se desempeñó como presidenta de la Asociación de Wisconsin para Talented and Gifted y miembro de la Junta Asesora para Padres de la National Association for Gifted Children. Como consultora educativa, continúa abogando por los estudiantes superdotados, brindando talleres de autodefensa para estudiantes, desarrollo profesional para educadores y asistencia a padres. Es una presentadora y oradora frecuente en conferencias regionales, estatales y nacionales y colaboradora de
Parenting for High Potential. Su investigación de acción original sobre cómo empoderar a los estudiantes superdotados para que se autodefendan ha sido publicada en
The Roeper Review, con nuevos hallazgos presentados en conferencias del World Council for Gifted and Talented Children (Sídney, 2017) y el European Council for High Achievement (Dublín, 2018). Sus publicaciones, incluido su libro,
The Power of Self Advocacy for Gifted Learners: Teaching the Four Essential Steps to Success (Free Spirit Publishing, 2018), brindan a los padres y educadores las herramientas necesarias para alentar y apoyar a los estudiantes superdotados mientras crean sus rutas únicas hacia la graduación y más allá. Vive en Madison, Wisconsin.
